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SÍNTESIS DEL PROGRAMA OPERATIVO
DATOS DE LA
INSTITUCIÓN
Nombre:
DATOS DE LA
ASIGNATURA
Nombre:
Clave:
Horas por semana:
Plan de estudios:

UNIVERSIDAD DON VASCO, A. C.

Clave:

7727

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL I
Optativa /
1105
Obligatoria
Ciclo lectivo:
2013/2014-1
obligatoria
6
Horas teóricas
6
Horas prácticas
98

Lunes1010 1112:40
semanal
1020 1010:50
DATOS DEL PROFESOR

Grupo:

Horario

1010 & 1020
Martes

1020

Nombre:

8-9:50

Clases por semana:

Miércoles
1010
1020

11-12:40
9-9:50

MÚJICA REBOLLEDO JUAN PABLO

3/5

Jueves
1010
1020

Viernes

11-12:40
1020
9-10:40

Nº
Exp.

10-10:50

09020845

Laboratorista:
PROPÓSITOS GENERALES DEL CURSO
Para empezar esteprimer semestre del Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental, los estudiantes practican las
habilidades lingüísticas a partir de sus experiencias personales. El principal énfasis tanto de lo que leen y escuchan, como de lo que dicen y escriben, es
el yo, la primera persona, el enunciador. El resultado que se espera es sencillo: breves intervenciones orales, queemitirán o escucharán, lecturas
también breves y, en consecuencia, la redacción de escritos que no rebasarán, quizás, la cuartilla, pero que tendrán una organización fundamental de
inicio, desarrollo y cierre.
Para continuar, los estudiantes se deben plantear, en la práctica de sus habilidades lingüísticas, la presencia del tú, el otro, el que recibe el enunciado,
el destinatario, de tal maneraque destaquen su propósito de comunicación en razón de quien recibe el mensaje, o se asuman como el tú que está
recibiendo el mensaje. De nueva cuenta la expresión oral está presente, pero la comprobación del aprendizaje debe enfocarse no sólo a la comprensión
de mensajes, sino a su producción. Así durante esta segunda fase, los alumnos escuchan textos grabados de diversa índole y leenpendientes de las
intenciones de cada texto, redactan de acuerdo con propósitos comunicativos definidos y empiezan a atender a las propiedades del texto. Las
habilidades para una investigación inician con la posibilidad de que los estudiantes planteen preguntas y desarrollen su capacidad de observación.
La tercera unidad de este primer semestre se propone que los estudiantes den cuenta de lo que leen,piensan y observan. Las estrategias deben llevar
de la comprensión al análisis de la información que proporciona un texto. Para comprender el texto, los alumnos recurrirán a la lectura exploratoria y al

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SÍNTESIS DEL PROGRAMA OPERATIVO
procesamiento de la información a través de diferentes formas para registrarla, con el propósito de facilitar su análisis y valoración. Esto contribuirá aque vayan desarrollando una actitud de confianza hacia las fuentes que consultan. Como manifestaciones de la comprensión de un texto, los
estudiantes deberán procesar la información de diferentes maneras y redactar paráfrasis y resúmenes. Estas operaciones contribuirán de manera
directa a las tareas de investigación del alumno.
El primer semestre concluye con la práctica de la lectura detextos literarios, pues la cultura básica de un egresado del Colegio debe incluir la lectura de
estos textos como un hecho fundamental, ya que en la Literatura se puede encontrar mayor densidad en el uso de la lengua y, por ende, se percibe la
intervención artística de autor en el trabajo con ella. Encontramos, además, los valores que podríamos considerar universales y a través de las variadasvisiones de mundo que propone, los alumnos podrán ampliar su experiencia a través de la lectura. Relatos breves y poemas son material de este
semestre. La temática relevante se refiere a los textos seleccionados y no al aprendizaje de teorías literarias.

UTILIDAD E IMPORTANCIA DEL CURSO
El desarrollo de las habilidades de lectura y redacción para la expresión de la creatividad del alumno. Así...