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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
Escuela Normal de educación especial
“Fray Matías de Córdova”CLAVE 07ENL0019V

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
PROPÓSITO
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situacionescomunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Participen en la producción original de diversos tipos detexto.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
• Comprende la relación entre imagen y texto.

• Emplea adjetivos para la descripción de paisajes.• Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propósitos.
Comprensión e interpretación
• Recreación de imágenes a través del lenguaje escrito.

Propiedades y tipos de texto
• Características yfunción de los textos descriptivos.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Uso de letras mayúsculas.
• Ortografía convencional depalabras escritas.

Aspectos sintácticos y semánticos
• Frases adjetivas para describir paisajes.
• Concordancia de género y número.
• Repeticiones innecesarias, ambigüedad en los textos y frasesincompletas.
• Recopilación de imágenes de paisajes de diferentes lugares.

• Discusión para establecer los criterios de selección de los paisajes que describirán.

• Descripción en forma oral delos paisajes seleccionados.

• Borradores de los textos que recuperen las descripciones orales.




Producto final
• Exposición de las descripciones

ACTIVIDADES
APERTURA:
PRIMERA SESIÒN:1.- Se observara y leerá las láminas pegadas en el pizarrón (una contendrá un paisaje y la segunda un texto que lo describe).
2.- se les cuestionara a los alumnos sobre la relación entre el paisaje...