lolo



Aprendizaje e inteligencia. ¿Qué es ser inteligente?
Una persona es inteligente cuando es capaz de resolver problemas inesperados al instante.
Ejemplo de personas inteligentes: Mozart (prodigio)
Beethoven
El aprendizaje es la adquisición de una conducta nueva o desconocida la cual a travésdel tiempo y la experiencia se va haciendo permanente.
En el ser humano es un animal casi carente de instintos, el instinto le presenta al animal el mundo y como moverse a través de él, lo cual no ocurre con el ser humano quien debe estar constantemente aprendiendo.

¿Cómo aprendemos?
Se dice que el aprendizaje se puede obtener através de la observación, la imitación, la repetición o el condicionamiento.
El aprendizaje es una capacidad que se desarrolla a través del tiempo ya que tiene un carácter dinámico mediante el desarrollo del aprendizaje se desarrolla proporcionalmente con la inteligencia.
A mayor aprendizaje, mayor inteligencia, sin embargo ahí condiciones por las cuales el aprendizaje no está endirecta relación con la inteligencia.
Etapas Concreto  Ver para pensar.
Abstracto pensar sin la necesidad de ver algo.
El condicionamiento es una conducta artificial que antes no existía.
El comportamiento es una reacción involuntaria frente a determinadas situaciones.
Estímulos Respuestas (observación, repetición, imitación,condicionamiento)
Existe un acondicionamiento respondiente: como cuando por escuchar una canción siento emociones.
Condicionamiento operante genera una conducta la cual se ejecuta sobre la base del premio o el castigo (premio y castigo).
El aprendizaje se establece sobre la base de la imitación en la cual observamos un hecho, lo cual retemos, la ejecutamos y finalmente lareforzamos.
Factores que inciden en el aprendizaje.
-Ambiente.
-Estados de ánimos.
-Las capacidades  herencia genética.
-La edad  A mayor edad, mayor capacidad de aprender. (Experiencias)
-Motivación.
-Estrategias y metodologías: La memoria (capacidad genética)

La memoria.
La memoria es la capacidad de almacenar información yrecordar.
¿Qué factores inciden en la memoria?
1.-Emocion 2.-Interes 3.-Ambiente 4.-Genetica 5.-Concentracion 6.-Edad 7.-Estrategias
8.-Estimulacion
Estructura del funcionamiento de la memoria.
Los sentidos reciben señales físicas se manda a un almacén de información sensorial, luego al reconocimiento de pautas y luego MCP y MLP.
Señales físicas  Sentidos Almacenar la información sensorial  Reconocimiento de partes
..  MCP (memoria corto plazo)  Olvido
.  MLP (memoria largo plazo)
MCP: Recibe una cantidad ilimitada de información, pero sin embargo su capacidad es limitada labor fundamental porque mantiene información a través de la repetición, también selecciona información a la MLP.
MLP:Capacidad ilimitada de almacenar información pero la información recibida es seleccionada.
La MCP tiene la función de traer los recuerdos al presente.
La relación entre MLP y MCP…. Puede verse entorpecida por golpes, enfermedades, problemas neurológicos, infecciones, etc.
La conexión entre la MCP y la MLP puede provocar por estos daños estos daños la imposibilidad de recordar oretener información, así por ejemplo hay personas que solo recuerdas hechos del pasado y no tienen la capacidad de retener información nueva.
Otro factor que influye en la memoria de manera negativa es la edad, por ejemplo con el paso del tiempo las células encargadas de retener información nueva van perdiendo su capacidad, se provocan el Alzheimer, la demencia senil y la torcleorosis.
El...