Lolo

INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C

PSICOLOGIA

ALUMNA:
PROFA: ELIZABETH PIZARRO HERNANDEZ

1°”A”

CICLO ESCOLAR
2012-2013

Divergente
Divergente
Convergente
Convergente
Creativo
Creativo
Sistemático
Sistemático
Crítico
Crítico
Analítico
Analítico
El pensamiento forma un lenguaje de tipo:
El pensamiento forma un lenguaje de tipo:
INDUCTIVOSINDUCTIVOS
DEDUCTIVOS
DEDUCTIVOS
Son
Son
Por medio del razonamiento de tipo lógico
Por medio del razonamiento de tipo lógico
Es la resolución de problemas o en la capacidad de manejar ideas.
Es la resolución de problemas o en la capacidad de manejar ideas.
PENSAMIENTO

Es el conjunto de reglas acordadas entre los miembros de una población determinada para combinar fonemas y morfemas ademásde oraciones y su significado.
Es el conjunto de reglas acordadas entre los miembros de una población determinada para combinar fonemas y morfemas además de oraciones y su significado.

Comprensión de las reglas por medio de las cuales las palabras son ordenadas en os enunciados
Comprensión de las reglas por medio de las cuales las palabras son ordenadas en os enunciados
Gramática
GramáticaAprendizaje de la comprensión del significado de las palabras
Aprendizaje de la comprensión del significado de las palabras
Desarrollo Semántico
Desarrollo Semántico
Capacidad para pronunciar los sonidos o las palabras en uno a más idiomas
Capacidad para pronunciar los sonidos o las palabras en uno a más idiomas
Desarrollo Fonológico
Desarrollo Fonológico
Se interrelacionan con tresáreas
Se interrelacionan con tres áreas
Se refiere al ordenamiento del lenguaje
Se refiere al ordenamiento del lenguaje
Sintaxis
Sintaxis
Describe la manera en que se le asigna significado a los morfemas, que permite identificar diferentes significados para una misma palabra.
Describe la manera en que se le asigna significado a los morfemas, que permite identificar diferentes significados parauna misma palabra.
Semántica
Semántica
Gramática

Gramática

LENGUAJE
LENGUAJE




Atención
Atención
Aprendizaje colaborativo y participativo
Aprendizaje colaborativo y participativo
Descubrimiento y recepción
Descubrimiento y recepción
Por vectores
Por vectores
Significativo
Significativo
Condicionamiento operante
Condicionamiento operante
Encadenamiento decondicionamientos
Encadenamiento de condicionamientos
Ensayo y error
Ensayo y error
Condicionamiento clásico
Condicionamiento clásico
Imaginación
Imaginación
Voluntad
Voluntad
Inteligencia
Inteligencia
Consciencia
Consciencia
Memoria
Memoria
Percepción
Percepción
sensación
sensación
Intervienen en todas las facultades humanas
Intervienen en todas las facultades humanas
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

La imaginaciónImaginación es la capacidad que tiene la mente humana para representar en el pensamiento las imágenes de cosas o hechos reales o ideales.
Mediante la imaginación podemos «ver sin ver», es decir, somos capaces de reproducir en imágenes todo cuanto queramos, ya sea real o falso. Lo mismo podemos repasar en nuestra mente la configuración de nuestra casa, aunque no estemos enella, como si contemplásemos una fotografía, que inventarnos algo fantástico, como un elefante sin orejas y de color azul.
En la imaginación existen varios grados de claridad, desde imágenes borrosas hasta reproducciones nítidas y exactas a la realidad. Naturalmente esta función variará mucho de unas personas a otras y depende de su potencia intelectual.
Tal vez lo más importante de estafacultad mental sea el aspecto creativo de la misma. Podemos imaginar e inventar sin límite alguno, sabiendo que no tiene por qué ser algo real. Aquí radica uno de los más grandes legados del género humano: el arte. Sin imaginación no existiría la expresión artística en cualquiera de sus modalidades (pintura, música, literatura, etc.). Tampoco existiría el progreso, pues no habría inventores ni...