Lolo

República bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
Universidad Católica Cecilio Acosta
Profesora: Yesenia Gil.




teóricos | Concepto | Pasos |Procesos |
Piaget | Piaget considera entonces que el ser humano pasa por cuatro estadios en la  comprensión del mundo; cada estadio está relacionado con la edad e implica una forma particular depensar.El Estadio Sensorio motor: (Dura desde el nacimiento hasta los 2 años).El Estadio Pre operacional: (Dura desde los 2 años hasta los 7 años).El Estadio de las Operaciones Concretas: (Dura desde los 7años hasta los 11 años). El Estadio de las Operaciones Formales: (Dura desde los 11 años en adelante). | Construcción del pensamiento: Organización, que no es más que  organizar nuestras experiencias;por ejemplo: organizamos las ideas primarias y las secundarias, las más importantes y las menos importantes, también conectamos ideas entre sí. Adaptación,  para incluir nuevas ideas, porque lainformación adicional acrecienta nuestra comprensión. | Introspección, que es la capacidad de pensar en el pensamiento. Pensamiento abstracto, es la capacidad de trascender lo real para considerarconceptos y cualidades no concretas. Pensamiento lógico, que se trata de la capacidad para reunir hechos e ideas y a partir de ellos llegar a conclusiones correctas. Razonamiento hipotético-deductivo, queno es más que la capacidad para formular hipótesis y probar su veracidad, considerando numerosas variables. |
Vygotsky |  En 1926 el psicólogo ruso Lev Semenovich Vygotsky, propone como tesiscentral de su teoría acerca del desarrollo cognoscitivo lo siguiente:Las funciones mentales inferiores: son aquellas con las que nacemos, son las funciones naturales y están determinadas genéticamente. El comportamiento de estas funciones es limitado; está condicionado por lo que podemos hacer. Las funciones mentales superiores: se adquieren y se desarrollan a través de la interacción...