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fundación san antonio
Obra de la Arquidiócesis de Bogotá
gimnasio monseñor manuel maría camargo
año 2014"algo nuevo tiene que pasar”





plan de período


FECHA DE EDICIÓN: 15/06/2012
CÓDIGO: F-GA-02-V5


Asignatura: matemáticas Grado noveno Período cuarto Año: 2014
Docente: cesar forero
Hilo Conductor: ¿CÓMO SABER LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS CREDITOSBANCARIOS?
Tópico generativo: AHORRO Y PROGRESO.

Metas de comprensión
Indicadores de desempeño
4.1. EL ESTUDIANTE DESARROLLARÁ COMPRENSIÓN SOBRE PROGRESIONES ARITMÉTICAS Y GEOMÉTRICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE MATEMÁTICA FINANCIERA (CAPITAL, INTERÉS, MONTO).


4.1.1. Identifica progresiones aritméticas y geométricas como sucesiones en las cuales la diferencia entre términos consecutivos esconstante.


4.1.2. Soluciona problemas de Matemática Financiera aplicando progresiones aritméticas y geométricas
4.2. EL ESTUDIANTE DESARROLLARÁ COMPRENSIÓN SOBRE LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE MEDICIÓN.


4.2.1. Utiliza las propiedades de las razones y proporciones en la solución de ejercicios.



4.2.2. Aplica el teoremafundamental de la proporcionalidad en la solución de problemas.

SEMANA
META
TP
DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO
VALORACIÓN CONTINUA
BITÁCORA DE TRABAJO
FECHA
CONSECUTIVO
01
4.1
E
Objetivo: Dar a conocer al estudiante que es una sucesión, diferenciándolas en convergentes y divergentes.
El docente contara a los estudiantes sobre la reproducción de los conejos, pidiendo a ellos que hallen laparticularidad del proceso llegando a la Sucesión de Fibonacci, tomando esto como punto de partida para algunos ejemplos, con anterioridad, los estudiantes leerán del siguiente link http://www.editorialjuventud.es/3848.html
http://www.youtube.com/watch?v=DKGsBUxRcV0
http://www.youtube.com/watch?v=xGUOk_yRH3g
(video de apoyo )

Objetivo: identificar el término general de una sucesión y sutermino n-esimo
El docente escribirá una función en el tablero f(x)=x+1 pidiendo a los estudiantes que remplacen y hallen la característica del conjunto llegando a concluir que en la sucesión se caracteriza el termino general como an y que cada termino se caracteriza de acuerdo a su posición.
http://www.youtube.com/watch?v=CbNDXqyMW1s
http://www.youtube.com/watch?v=L5NgGXolZN4

Objetivo: ejercitarel cálculo del término An de un a sucesión El docente dará a los estudiantes algunos ejemplos para guiarlos, posteriormente hallaran algunas cantidades de términos en sucesiones pagina 165 hipertexto
Los estudiantes visitaran la sala de sistema y realizaran una actividad con un algoritmo sencillo para determinar la sucesión de Fibonacci en excell
Los estudiantes en su cuaderno sucesión elejercicio propuesto. (calcular, analizar, identificar)

Los estudiantes en su cuaderno sucesión el ejercicio propuesto. (calcular, analizar, identificar)

Los estudiantes resolverán el taller en el cuaderno aplicando conceptos vistos. (analizar, aplicar)












.






























02
4.1
I
Objetivo: definir la notación de sumatoria enlos términos de una sucesión.
El docente explicara a los estudiantes el concepto de sumatoria, con antelación ellos debieron indagar frente al símbolo “sigma” y su uso en las matemáticas, posteriormente el docente realizara algunos ejemplos de como se efectúa la sumatoria y posteriormente se realizara una serie de ejercicios de refuerzos.
Objetivo: identificar las propiedades de la sumatoriaLos estudiantes indagaran en una visita a la biblioteca cuales son las propiedades de la sumatoria, realizando un friso con ellas y exponiéndolo a sus compañeros esta actividad se realizara en triadas, cada grupo deberá exponer un ejemplo con cada propiedad y posteriormente desarrollar una serie de ejercicios de refuerzo pag 167 hipertexto,

Objetivo: aplicar la formula general para hallar...