Lombriz Terrestre Sala de 5
Páginas: 4 (928 palabras)
Publicado: 15 de septiembre de 2013
Secuencia Ciencias Naturales: La lombriz terrestre
Cantidad de niños: 9
Sala: 5 años - Amarilla
Fundamentación.
“…La indagación del ambiente contribuye a la formación de niños cada vezmás curiosos, mejores observadores, que se preguntan sobre la realidad, exploran, buscan informaciones, logran descubrir relaciones y articular explicaciones paulatinamente más complejas…” (DiseñoCurricular de 4 y 5 años, página 82)
Esta secuencia “la lombriz terrestre” está orientada a ofrecer a los alumnos la posibilidad de conocer lo que les resulta parcial o completamente desconocido a travésde material informativo y actividades enriquecedoras que propicien la observación y exploración, como también la comparación con otros animales y el disfrute de conocer cada vez más. A través de estasecuencia se busca que los niños puedan tener un acercamiento a la naturaleza y que puedan a través de la observación y la experimentación crear una situación nueva de aprendizaje.
La sala Amarillaha trabajado las Ciencias Naturales en proyectos brindados por la docente de la sala, pero no han experimentado una secuencia trabajando: animales. Esto me ha dado más entusiasmo para llevarla a cabo,ya que considero esta secuencia de gran interés para niños de esta edad.
Contenidos.
La lombriz terrestre como ser vivo.
Diferenciar entre “las partes del cuerpo de la lombriz terrestre”como animal invertebrado de otro animal (sapo).
Establecer relaciones entre distintos tipos de miembros y la forma de locomoción de la lombriz terrestre y otro animal (sapo).
Establecer relacionesentre la boca y la alimentación de la lombriz terrestre con la de otro animal (sapo).
Observar y registrar información a través de dibujos.
Comunicar los resultados de sus indagaciones en tablassencillas y oralmente.
Cuidar y respetar los seres vivos.
Propósitos: Que el niño...
Observe y conozca las costumbres de este animal, formas de comer y locomoción.
Reconozca las diferentes partes...
Cantidad de niños: 9
Sala: 5 años - Amarilla
Fundamentación.
“…La indagación del ambiente contribuye a la formación de niños cada vezmás curiosos, mejores observadores, que se preguntan sobre la realidad, exploran, buscan informaciones, logran descubrir relaciones y articular explicaciones paulatinamente más complejas…” (DiseñoCurricular de 4 y 5 años, página 82)
Esta secuencia “la lombriz terrestre” está orientada a ofrecer a los alumnos la posibilidad de conocer lo que les resulta parcial o completamente desconocido a travésde material informativo y actividades enriquecedoras que propicien la observación y exploración, como también la comparación con otros animales y el disfrute de conocer cada vez más. A través de estasecuencia se busca que los niños puedan tener un acercamiento a la naturaleza y que puedan a través de la observación y la experimentación crear una situación nueva de aprendizaje.
La sala Amarillaha trabajado las Ciencias Naturales en proyectos brindados por la docente de la sala, pero no han experimentado una secuencia trabajando: animales. Esto me ha dado más entusiasmo para llevarla a cabo,ya que considero esta secuencia de gran interés para niños de esta edad.
Contenidos.
La lombriz terrestre como ser vivo.
Diferenciar entre “las partes del cuerpo de la lombriz terrestre”como animal invertebrado de otro animal (sapo).
Establecer relaciones entre distintos tipos de miembros y la forma de locomoción de la lombriz terrestre y otro animal (sapo).
Establecer relacionesentre la boca y la alimentación de la lombriz terrestre con la de otro animal (sapo).
Observar y registrar información a través de dibujos.
Comunicar los resultados de sus indagaciones en tablassencillas y oralmente.
Cuidar y respetar los seres vivos.
Propósitos: Que el niño...
Observe y conozca las costumbres de este animal, formas de comer y locomoción.
Reconozca las diferentes partes...
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