LOMCE XIII

BLOQUE 1. Desarrollo
Tema 1. La enseñanza y el aprendizaje
1. Singularidades de la Educación Infantil (EI)
Características generales:

Etapa educativa hasta
los 6 años
Dos ciclos:
0-3 y 3-6
0-3: voluntario
3-6: voluntario y
gratuito







Funciones de la EI
Función educativa:
Adquisición de instrumentos básicosmediante el aprendizaje de conceptos y procedimientos para interpretar el medio que les rodea.
Función preventiva:
Diagnóstico precoz
Identificar/ Evitar dificultades de desarrollo y aprendizaje
Función compensatoria
Compensación de desigualdades en niños socialmente desfavorecidos
Mismas condiciones de partida (experiencias ricas de aprendizaje)
Función integradora
Integración de niños conNEAE (destacando su potencial educativo, no su déficit)
Función socializadora
Desarrollar comportamientos y actitudes acordes con la sociedad (diálogo, trabajo cooperativo, respeto, tolerancia, etc.)
Función asistencial
Protección y cuidado del niño

2. Clasificación de conceptos
Didáctica
¿Qué es? Se ocupa y preocupa de la enseñanza, del aprendizaje, de la formación intelectual, de lacomunicación de conocimientos, en definitiva, de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Definición: Ciencia que tiene por objeto la organización y orientación de situaciones de enseñanza y aprendizaje de carácter instructivo, tendentes a la formación del individuo en estrecha dependencia con su educación integral.




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Preguntas y elementos que constituyen el ámbito de ladidáctica:

Enfoque de la Didáctica
Tradicional
Enfoque de la Didáctica
Moderna
Elementos del acto didáctico
¿A quién se enseña?
¿Quién enseña?
¿Qué se enseña?
¿Cómo se enseña?
¿Quién aprende?
¿Con quién aprende el alumno?
¿Para quién aprende el alumno?
¿Qué aprende el alumno?
¿Cómo aprende el alumno?
¿Con qué aprende el alumno?
¿Con qué material didáctico?
¿Desde qué condiciones?
¿Enqué ambiente?
¿Qué, cómo y por qué evaluar?
Alumno
Maestro
Competencias
Objetivos
Contenidos
Metodología
Recursos didácticos
Prerrequisitos
Vida del aula
Evaluación formativa


Didáctica general: se ocupa de los principios generales y normas para dirigir el proceso de E-A hacia los objetivos educativos. Ofrece modelos comunes aplicables a la enseñanza.
Didácticas específicas: tratade la aplicación de las normas didácticas generales al campo concreto de disciplina. Ej: didáctica de la matemática.

Enseñar
Definición: la enseñanza es la acción desarrollada con la intención de llevar a alguien al aprendizaje





Tiene lugar en un contexto. En el seno de una cultura:

-ESCUELA. Encargad de la transmisión de esa cultura a las nuevas generaciones.-CURRÍCULUM. Selecciona los aspectos de la cultura que se van a enseñar.
-ENSEÑANZA. Convertir esa cultura en signos, en contenidos formativos.



-Enseñanza situada en el marco de los sujetos que intervienen en el proceso.
-Mediada por las capacidades, pensamientos, emociones y afectos de los sujetos que participan en ella.
-Caracterizados por un contexto (política, ideología, economía, etc.)ESTA INTENCIONALIDAD ES EL INTENTO DE PROVOCAR UN APRENDIZAJE



¿Qué aprendizaje?

Visión más tradicional: saberes escolares
Visión más actual: transformación personal y social, adquisición de competencias (mejorar como personas, como ciudadanos, utilizar las tecnologías, etc.)

¿NO HAY ENSEÑANZA (NO TENDRÍA SENTIDO) SI NO ESTÁ ORIENTADA AL APRENDIZAJE?

* Tres cambios importantes en laconcepción del proceso de enseñanza y aprendizaje:

1. Resultados de aprendizaje dependen tanto de la información que el profesor presenta como del proceso seguido por el aprendiz para procesar la información.
2. Alumno como agente activo de su aprendizaje.
3. Dos tipos de actividad que condicionan el proceso de aprender: las estrategias de enseñanza (cómo se presenta el material en un...