Lomce1
Páginas: 13 (3112 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2015
LOE Y LOMCE
Documentos de referencia
LOE Ley Orgánica de Educación 2006
LOMCE Ley Orgánica de Mejora Calidad de Educación 2013
Análisis comparado de los Preámbulos de ambas Leyes
Objetivos:
1. Identificar los conceptos clave de nuestro sistema educativo, así como los principios y valores fundamentales que sustentan ambas leyes
2. Sistematizar las ideas educativas que fundamentan la ideade educación en la normativa del sistema educativo actual a partir de lo expresado en sus Prembulos.
3. Valorar y comprender el orden de prioridades de ambas leyes.
4. Realizar un análisis comparado con las ideas extraídas en el Preámbulo de ambas leyes.
5. Justificar adecuadamente la selección y la concreción de los conceptos educativos destacados.
L.O.E. (B.O.E. nº 106, jueves 4/5/2006)Se inicia el preámbulo de esta Ley con la siguiente definición de educación:
“Es el medio más adecuado para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica”…
Haciendo un breve recorrido histórico se observan muchos cambios o modificaciones de leyes en pocos años, esto impideun pleno desarrollo de cada una.. Todas ellas buscan una reforma educativa prestando atención a que los cambios se desarrollen con éxito dentro los centros educativo. Según Andreas Scheicher:: “La educación sólo mejora con una estrategia a largo plazo, si la cambias muchas veces en pocos años, le ley sólo pasa por encima de las escuelas y nada cambia sobre el terreno”.
LOE Y LOMCEDocumentos de referencia
LOE Ley Orgánica de Educación 2006
LOMCE Ley Orgánica de Mejora Calidad de Educación 2013
Análisis comparado de los Preámbulos de ambas Leyes
Objetivos:
6. Identificar los conceptos clave de nuestro sistema educativo, así como los principios y valores fundamentales que sustentan ambas leyes
7. Sistematizar las ideas educativas que fundamentan la idea de educación en lanormativa del sistema educativo actual a partir de lo expresado en sus Preámbulos.
8. Valorar y comprender el orden de prioridades de ambas leyes.
9. Realizar un análisis comparado con las ideas extraídas en el Preámbulo de ambas leyes.
10. Justificar adecuadamente la selección y la concreción de los conceptos educativos destacados.
L.O.E. (B.O.E. nº 106, jueves 4/5/2006)
Se inicia el preámbulo deesta Ley con la siguiente definición de educación:
“Es el medio más adecuado para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica”…
Haciendo un breve recorrido histórico se observan muchos cambios o modificaciones de leyes en pocos años, esto impide un pleno desarrollo decada una.. Todas ellas buscan una reforma educativa prestando atención a que los cambios se desarrollen con éxito dentro los centros educativoS. Según Andreas Scheicher:: “La educación sólo mejora con una estrategia a largo plazo, si la cambias muchas veces en pocos años, le ley sólo pasa por encima de las escuelas y nada cambia sobre el terreno”.
LOE los principios fundamentales que preside estaLey y sus valores
LOE los principios fundamentales que persigue esta Ley y sus valores
1))Persigue una educación de calidad para todos los ciudadanos de ambos sexos. (observemos que ya no se emplea la denominación género),
independientemente de sus condiciones y circunstancias, garantizando asi la igualdad de oportunidades, ayudando a superar cualquier discriminación.
2)Precisando dela colaboración y esfuerzo compartido de toda la comunidad educativa para conseguir una educación de calidad y equidad, a fin de alcanzar el éxito escolar, además de un esfuerzo personal,. Es una implicación de las familias en la educación y en estrecha colaboración con los educadores., Transmisión de valores en el sistema educativo de carácter transversal, favoreciendo la libertal personal,...
LOE Y LOMCE
Documentos de referencia
LOE Ley Orgánica de Educación 2006
LOMCE Ley Orgánica de Mejora Calidad de Educación 2013
Análisis comparado de los Preámbulos de ambas Leyes
Objetivos:
1. Identificar los conceptos clave de nuestro sistema educativo, así como los principios y valores fundamentales que sustentan ambas leyes
2. Sistematizar las ideas educativas que fundamentan la ideade educación en la normativa del sistema educativo actual a partir de lo expresado en sus Prembulos.
3. Valorar y comprender el orden de prioridades de ambas leyes.
4. Realizar un análisis comparado con las ideas extraídas en el Preámbulo de ambas leyes.
5. Justificar adecuadamente la selección y la concreción de los conceptos educativos destacados.
L.O.E. (B.O.E. nº 106, jueves 4/5/2006)Se inicia el preámbulo de esta Ley con la siguiente definición de educación:
“Es el medio más adecuado para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica”…
Haciendo un breve recorrido histórico se observan muchos cambios o modificaciones de leyes en pocos años, esto impideun pleno desarrollo de cada una.. Todas ellas buscan una reforma educativa prestando atención a que los cambios se desarrollen con éxito dentro los centros educativo. Según Andreas Scheicher:: “La educación sólo mejora con una estrategia a largo plazo, si la cambias muchas veces en pocos años, le ley sólo pasa por encima de las escuelas y nada cambia sobre el terreno”.
LOE Y LOMCEDocumentos de referencia
LOE Ley Orgánica de Educación 2006
LOMCE Ley Orgánica de Mejora Calidad de Educación 2013
Análisis comparado de los Preámbulos de ambas Leyes
Objetivos:
6. Identificar los conceptos clave de nuestro sistema educativo, así como los principios y valores fundamentales que sustentan ambas leyes
7. Sistematizar las ideas educativas que fundamentan la idea de educación en lanormativa del sistema educativo actual a partir de lo expresado en sus Preámbulos.
8. Valorar y comprender el orden de prioridades de ambas leyes.
9. Realizar un análisis comparado con las ideas extraídas en el Preámbulo de ambas leyes.
10. Justificar adecuadamente la selección y la concreción de los conceptos educativos destacados.
L.O.E. (B.O.E. nº 106, jueves 4/5/2006)
Se inicia el preámbulo deesta Ley con la siguiente definición de educación:
“Es el medio más adecuado para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica”…
Haciendo un breve recorrido histórico se observan muchos cambios o modificaciones de leyes en pocos años, esto impide un pleno desarrollo decada una.. Todas ellas buscan una reforma educativa prestando atención a que los cambios se desarrollen con éxito dentro los centros educativoS. Según Andreas Scheicher:: “La educación sólo mejora con una estrategia a largo plazo, si la cambias muchas veces en pocos años, le ley sólo pasa por encima de las escuelas y nada cambia sobre el terreno”.
LOE los principios fundamentales que preside estaLey y sus valores
LOE los principios fundamentales que persigue esta Ley y sus valores
1))Persigue una educación de calidad para todos los ciudadanos de ambos sexos. (observemos que ya no se emplea la denominación género),
independientemente de sus condiciones y circunstancias, garantizando asi la igualdad de oportunidades, ayudando a superar cualquier discriminación.
2)Precisando dela colaboración y esfuerzo compartido de toda la comunidad educativa para conseguir una educación de calidad y equidad, a fin de alcanzar el éxito escolar, además de un esfuerzo personal,. Es una implicación de las familias en la educación y en estrecha colaboración con los educadores., Transmisión de valores en el sistema educativo de carácter transversal, favoreciendo la libertal personal,...
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