lomejor
Páginas: 2 (487 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2015
Sistemas de medida:
Los diversos sistemas de puntuaciones típicas dan lugar a varias
modalidades de Normas, Baremos, o Escalas
Los mas importantes son:
Los que toman como punto de partidala edad del sujeto, los
percentiles y las puntuaciones típicas.
A) Puntuaciones en relación con la edad
1° La edad mental.
Binet en 1908, a medida que aumenta la edad cronológicaaumenta también el nivel de inteligencia. A este nivel de
inteligencia en función a la edad es lo que Binet denominó
“edad mental”.
La edad mental:
Este concepto está ligado a los procesosde desarrollo y
cuando en el aspecto a considerar se ha alcanzado ya una
madurez, el proceso de incremento cesa o cuando menos
disminuye de tal forma.
Esto es aplicable solamente a aquellosaspectos de la
conducta que estén en función directa del desarrollo, se
utiliza en los test de inteligencia y de desarrollo para niños
también en pruebas de adquisición de conocimientos. Percentiles:
Se denomina percentil o centil al punto de la distribución por encima y por
debajo del cual se sitúa un determinado tanto por ciento del grupo.
ventajas:
Calcular con bastantefacilidad
Su significado es asimismo fácilmente compensable y universal.
Nos permite comparar los resultados de un mismo sujeto a todos aquellos
test que hayan normalizado con el mismoprocedimiento y los obtenidos con
distintos sujetos ante el mismo test.
2° Consiente de inteligencia.
El psicólogo alemán Stern en 1921 propuso una nueva
medida derivada de la edad mental ala que denomino
Cociente Intelectual o de Inteligencia. El Cociente Intelectual
es el resultado de dividir Edad Mental por la Edad
Cronológica multiplicado por 100.
C.I.= (E.M)/(E.C.) x 100El C.I. puede aplicar a los test de inteligencia, aptitudes y
desarrollo.
Inconvenientes:
Los percentiles no tienen un valor constante, son numero ordinales
Los percentiles, al...
Los diversos sistemas de puntuaciones típicas dan lugar a varias
modalidades de Normas, Baremos, o Escalas
Los mas importantes son:
Los que toman como punto de partidala edad del sujeto, los
percentiles y las puntuaciones típicas.
A) Puntuaciones en relación con la edad
1° La edad mental.
Binet en 1908, a medida que aumenta la edad cronológicaaumenta también el nivel de inteligencia. A este nivel de
inteligencia en función a la edad es lo que Binet denominó
“edad mental”.
La edad mental:
Este concepto está ligado a los procesosde desarrollo y
cuando en el aspecto a considerar se ha alcanzado ya una
madurez, el proceso de incremento cesa o cuando menos
disminuye de tal forma.
Esto es aplicable solamente a aquellosaspectos de la
conducta que estén en función directa del desarrollo, se
utiliza en los test de inteligencia y de desarrollo para niños
también en pruebas de adquisición de conocimientos. Percentiles:
Se denomina percentil o centil al punto de la distribución por encima y por
debajo del cual se sitúa un determinado tanto por ciento del grupo.
ventajas:
Calcular con bastantefacilidad
Su significado es asimismo fácilmente compensable y universal.
Nos permite comparar los resultados de un mismo sujeto a todos aquellos
test que hayan normalizado con el mismoprocedimiento y los obtenidos con
distintos sujetos ante el mismo test.
2° Consiente de inteligencia.
El psicólogo alemán Stern en 1921 propuso una nueva
medida derivada de la edad mental ala que denomino
Cociente Intelectual o de Inteligencia. El Cociente Intelectual
es el resultado de dividir Edad Mental por la Edad
Cronológica multiplicado por 100.
C.I.= (E.M)/(E.C.) x 100El C.I. puede aplicar a los test de inteligencia, aptitudes y
desarrollo.
Inconvenientes:
Los percentiles no tienen un valor constante, son numero ordinales
Los percentiles, al...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.