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SIGLO XVIII
SIGLO XVIII
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR
Durante el siglo XVIII se estableció el sistema escolar en Pursia; en Rusia empezó la educación formal.Durante el mismo período se introdujo el método  monitorial de enseñanza, por el que cientos de personas podían aprender con un profesor y la ayuda de alumnos monitores oasistentes. Los dos planes abrieron la posibilidad de la educación de masas.
El teórico educativo más relevante del siglo XVIII fue Jean-Jaques Rousseau. Su influencia fueconsiderable tanto en Europa como en otros continentes. Entre sus propuestas concretas estaba la de enseñar a leer a una edad posterior y el estudio de la naturaleza y de la sociedadporobservación directa. Sus propuestas radicales sólo eran aplicables a los niños, las niñas debían recibir una educación convencional.

Durante el siglo XVIII se establecióel sistema escolar en Pursia; en Rusia empezó la educación formal. Durante el mismo período se introdujo el método  monitorial de enseñanza, por el que cientos de personaspodían aprender con un profesor y la ayuda de alumnos monitores o asistentes. Los dos planes abrieron la posibilidad de la educación de masas.
El teórico educativo más relevantedel siglo XVIII fue Jean-Jaques Rousseau. Su influencia fue considerable tanto en Europa como en otros continentes. Entre sus propuestas concretas estaba la de enseñar a leer auna edad posterior y el estudio de la naturaleza y de la sociedad porobservación directa. Sus propuestas radicales sólo eran aplicables a los niños, las niñas debían recibiruna educación convencional.

EDUCACIÓN SUPERIOR
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SIGLO XIX
SIGLO XIX
CONFERENCIA MUNDIAL
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EDUCACIÓN SUPERIOR
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