Lopez Yustos Alfonso Introduccion a la educacion
Páginas: 237 (59145 palabras)
Publicado: 2 de agosto de 2015
INTRODUCCiÓN
A
LA
,
EDUCACION
INTRODUCCION
A
LA EDUCACION
ALFONSO LOPEZ YUSTOS, Ph.D.
Ex-catedrático de Educación de la
Universidad Interamericana de Puerto Rico
INTRODUCCION
ALA
EDUCACION
PUBLICACIONES PUERTORRIQUEÑAS. INC.
San Juan, P.R.
1994
ÍNDICE
Introducción: Sobre la Reforma Educativa
PRIMERA PARTE
l.
El Arte de Educar
Definiciones
1
Definición general
1
2.Definiciones tradicionales
3
3.
Definiciones modernas
4
1.
11.
ix
Enseñanza e instrucción
5
111.
El maestro
6
IV.
La escuela: una institución social
8
V.
Educar y escolarizar
10
Modos se enseñar:
12
VI.
VII.
VIII.
1.
Preceptores y tutores
12
2.
Instrucción en establecimientos religiosos
13
3.
Instrucción privada
13
4.
Instrucción pública
Qué enseñar
14
16
1.Fundamentos del currículo
16
2.
Teorías curriculares modernas
17
3.
Filosofía del currículo
18
Cómo enseñar
23
1.
Fundamentos del método
23
2.
Métodos modernos
24
3.
Los planes de clase
25
SEGUNDA PARTE
El Magisterio
La profesión de maestro
33
Características del buen maestro
34
111.
Requisitos para ingresar al magisterio
37
IV.
Formación profesional
41
El Certificado deMaestro
43
1.
n.
V.
VI.
Deberes y derechos profesionales:
45
1.
47
La libertad académica
vi
L,\¡lRODUCCION A LA EDUCACION
2.
Derechos contractuales
3.
Derechos de los estudiantes
_
48
50
VII.
Nombramiento de los maestros
52
VIII.
Compensaciones del magisterio
53
IX.
1.
El salario
54
2.
Beneficios marginales
55
Organizaciones profesionales del magisterio
55
1.
LaAsociación de Maestros
55
2.
La Federación de Maestros
56
TERCERA PARTE
I.
11.
El Sistema educativo
El sistema educativo del estado
63
1.
Disposiciones constitucionales
63
2.
El Departamento de educación
65
Organización escolar
66
1.
Instrucción elemental
66
2.
Instrucción secundaria
67
2a. nivel intermedio
68
2b. nivel superior
69
3.
Promoción de los estudiantes
71
4.Servicios accesorios a la docencia
73
4a. bibliotecas escolares
73
4b. comedores escolares
74
4c. orientación y consejería
75
4d. trabajo social
76
111.
La instrucción privada
77
IV.
Financiamiento de la instrucción pública
80
1.
Fondos del Estado Libre Asociado
82
2.
Fondos del gobierno federal
83
2a. Fondos pareados
83
2b. Propuestas federales
83
CUARTA PARTE
l.
11.
LaEscuela y la Sociedad
Teorías sociales
85
Factores sociales condicionantes
86
1.
Factores geográficos
2.
Factores vitales
3.
Factores políticos
90
4.
Factores económicos
91
86
_
88
vii
Indice
III.
IV.
Cultura y sociedad
Cultura y educación
94
2.
La televisión y la cultura
95
3.
La televisión y la escuela
97
4.
La sociedad de la escuela
98
4a. El "peer group"
99
Lamisión de la escuela
100
1.
La transmisión de la cultura
100
2.
La transmisión de destrezas
100
3.
La transmisión de valores y creencias
101
4.
La Preparación para el trabajo
102
QUINTA PARTE
1.
93
1.
Los Problemas sociales y la Escuela
Deterioro de la familia
105
11.
111.
La pobreza
107
La deserción escolar
111
IV.
Los inmigrantes
113
La promiscuidad sexual
115
V.VI.
1.
Escolares embarazadas
2.
Enfermedades contagiosas
116
3.
Educación sexual
118
Conducta antisocial
1.
La delincuencia en la.escuela
119
La drogas y el alcoholismo
120
3.
El crimen
121
Filosofía y educación
Prolegómenos
1.
11.
119
2.
SEXTA PARTE
1.
115
El significado de la filosofía
125
125
2.
La filosofía y la ciencia
126
3.
Los problemas de la filosofía
1274.
La lógica
128
5.
Filosofía y educación
129
El Racionalismo pedagógico
130
1.
Orígenes socráticos
130
2.
El Idealismo de Platón
131
3.
El Idealismo moderno
133
4.
Idealismo y educación
134
5.
El Realismo de Aristóteles
136
viii
fl'Ij'"TRODUCCION A LA EDUCACION
III.
IV.
6.
El Tomismo
138
7.
El Realismo en tiempos modernos
139
8.
Realismo y educación
142
El...
A
LA
,
EDUCACION
INTRODUCCION
A
LA EDUCACION
ALFONSO LOPEZ YUSTOS, Ph.D.
Ex-catedrático de Educación de la
Universidad Interamericana de Puerto Rico
INTRODUCCION
ALA
EDUCACION
PUBLICACIONES PUERTORRIQUEÑAS. INC.
San Juan, P.R.
1994
ÍNDICE
Introducción: Sobre la Reforma Educativa
PRIMERA PARTE
l.
El Arte de Educar
Definiciones
1
Definición general
1
2.Definiciones tradicionales
3
3.
Definiciones modernas
4
1.
11.
ix
Enseñanza e instrucción
5
111.
El maestro
6
IV.
La escuela: una institución social
8
V.
Educar y escolarizar
10
Modos se enseñar:
12
VI.
VII.
VIII.
1.
Preceptores y tutores
12
2.
Instrucción en establecimientos religiosos
13
3.
Instrucción privada
13
4.
Instrucción pública
Qué enseñar
14
16
1.Fundamentos del currículo
16
2.
Teorías curriculares modernas
17
3.
Filosofía del currículo
18
Cómo enseñar
23
1.
Fundamentos del método
23
2.
Métodos modernos
24
3.
Los planes de clase
25
SEGUNDA PARTE
El Magisterio
La profesión de maestro
33
Características del buen maestro
34
111.
Requisitos para ingresar al magisterio
37
IV.
Formación profesional
41
El Certificado deMaestro
43
1.
n.
V.
VI.
Deberes y derechos profesionales:
45
1.
47
La libertad académica
vi
L,\¡lRODUCCION A LA EDUCACION
2.
Derechos contractuales
3.
Derechos de los estudiantes
_
48
50
VII.
Nombramiento de los maestros
52
VIII.
Compensaciones del magisterio
53
IX.
1.
El salario
54
2.
Beneficios marginales
55
Organizaciones profesionales del magisterio
55
1.
LaAsociación de Maestros
55
2.
La Federación de Maestros
56
TERCERA PARTE
I.
11.
El Sistema educativo
El sistema educativo del estado
63
1.
Disposiciones constitucionales
63
2.
El Departamento de educación
65
Organización escolar
66
1.
Instrucción elemental
66
2.
Instrucción secundaria
67
2a. nivel intermedio
68
2b. nivel superior
69
3.
Promoción de los estudiantes
71
4.Servicios accesorios a la docencia
73
4a. bibliotecas escolares
73
4b. comedores escolares
74
4c. orientación y consejería
75
4d. trabajo social
76
111.
La instrucción privada
77
IV.
Financiamiento de la instrucción pública
80
1.
Fondos del Estado Libre Asociado
82
2.
Fondos del gobierno federal
83
2a. Fondos pareados
83
2b. Propuestas federales
83
CUARTA PARTE
l.
11.
LaEscuela y la Sociedad
Teorías sociales
85
Factores sociales condicionantes
86
1.
Factores geográficos
2.
Factores vitales
3.
Factores políticos
90
4.
Factores económicos
91
86
_
88
vii
Indice
III.
IV.
Cultura y sociedad
Cultura y educación
94
2.
La televisión y la cultura
95
3.
La televisión y la escuela
97
4.
La sociedad de la escuela
98
4a. El "peer group"
99
Lamisión de la escuela
100
1.
La transmisión de la cultura
100
2.
La transmisión de destrezas
100
3.
La transmisión de valores y creencias
101
4.
La Preparación para el trabajo
102
QUINTA PARTE
1.
93
1.
Los Problemas sociales y la Escuela
Deterioro de la familia
105
11.
111.
La pobreza
107
La deserción escolar
111
IV.
Los inmigrantes
113
La promiscuidad sexual
115
V.VI.
1.
Escolares embarazadas
2.
Enfermedades contagiosas
116
3.
Educación sexual
118
Conducta antisocial
1.
La delincuencia en la.escuela
119
La drogas y el alcoholismo
120
3.
El crimen
121
Filosofía y educación
Prolegómenos
1.
11.
119
2.
SEXTA PARTE
1.
115
El significado de la filosofía
125
125
2.
La filosofía y la ciencia
126
3.
Los problemas de la filosofía
1274.
La lógica
128
5.
Filosofía y educación
129
El Racionalismo pedagógico
130
1.
Orígenes socráticos
130
2.
El Idealismo de Platón
131
3.
El Idealismo moderno
133
4.
Idealismo y educación
134
5.
El Realismo de Aristóteles
136
viii
fl'Ij'"TRODUCCION A LA EDUCACION
III.
IV.
6.
El Tomismo
138
7.
El Realismo en tiempos modernos
139
8.
Realismo y educación
142
El...
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