Lopnna

INDICE
Pág.

1.- Introducción…………………………………………………………………03
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2.- Antecedentes……………………………………………………………….04

3.- Fundamentos legales para la elaboración del registro interno para la convivencia escolar………………………………………………………........05

4.- Resoluciones, circulares y decretos emitidos por el Ministerio del Poder Popular para la Educación……………………………………………………06

5.- Importancia del Reglamentointerno para la convivencia escolar…….09

6.- Definición de convivencia escolar, disciplina escolar y manual de convivencia……………………………………………………………………..10

7.- Reglamento Interno para la Convivencia Escolar..…………………….12

8.- Características del reglamento interno para la convivencia escolar…13

9.- Finalidad del reglamento escolar…………………………………………14

10.- Quienes participan en la elaboracióndel Reglamento Interno para la convivencia Escolar…………………………………………………………....15
11.- Rol de los niños, niñas y adolescentes en la creación del reglamento in terno para la convivencia escolar………………………………………….16

12.- Rol fundamental de la familia en el contexto de la convivencia escolar…………………………………………………………………………..16

13.- Adecuación de los reglamentos escolares a los principios, deberes ygarantías previstos en la LOPNNA…………………………………………..17

14.- Directrices para la elaboración de los reglamentos escolares………19

15.- Disciplina escolar acorde con los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes…………………………………………………………..24

16.- Ámbito de aplicación del reglamento interno para la convivencia escolar…………………………………………………………………………..25

17.-Conclusión…………………………………………………………………26

18.- Bibliografía………………………………………………………………...28

INTRODUCCION
La educación tiene dos funciones: la integración socio-cultural y el enriquecimiento personal, esta constituye un medio de transformación compuesta por grupos étnicos y marcos culturales donde se presentan oportunidades de desarrollo y superación personal, los niños y niñas asimilan perspectivas y experiencias que estimulan su desarrollo intelectual, creativo,avances de los medios verbales y expresión personal.
En búsqueda del equilibrio entre los derechos y responsabilidades educativas se han constituido diversas acciones y proyectos comunes en este ámbito, dejando surgir en esta dinámica El Reglamento Escolar, siendo este el punto central a desarrollar en esta investigación.
Estaremos profundizando el Reglamento Escolar partiendo de sufundamento legal donde se destacan el Art.78 y el Art.102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, el Art.3 de la Ley Orgánica de Educación, y de La Ley Orgánica para la Protección del Niño, niña y adolescente el Art55, Art.56, Art.57 y el Art93. Dichos artículos enfatizan la responsabilidad y compromiso social que tienen las instituciones escolares en la elaboración de las normascon el propósito de transformar conocimientos para crear una convivencia positiva enmarcada en los derechos y deberes que tienen los niños, niñas y adolescentes previstos en la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y adolescente.
En esta misma dinámica se estarán desarrollando: Reglamento Escolar, sus antecedentes, características, directrices, importancia, entre otros puntos deinterés. Destacando el Reglamento Escolar como el conjunto de reglas la ejecución de una convivencia positiva.
Aunado a esto podemos destacar algunas características como: Estimular la participación social y establecer responsabilidades para la comunidad educativa.
Por otro lado las directrices proporcionan reglas para para la elaboración del Reglamento Escolar resaltando: Normas para unproceso abierto y participativo, mecanismos para la modificación y adecuación en el tiempo.
Resaltando su importancia indicándonos que cada institución educativa cuente con un Reglamento Escolar que facilite las relaciones y las intervenciones para conseguir una convivencia en la búsqueda de herramientas idóneas que permita mejorar el sistema...