lore

2) Ámbito de formarse como lector de literatura

Los propósitos de formar a los alumnos como lectores de literatura es para que los alumnos puedan leer y mucho, de todas formas posibles, en todoslos momentos que se pueda, solos o con otros. Al hacerlo se abren cada vez mayores posibilidades de reflexión y de construcción de sentidos, se aprende a reconocer autores, géneros, temas, personajes,prototìpicos- como los peligrosos lobos de los cuentos- y versiones transgresoras de los prototipos- como con los inocentes lobos de otros cuentos que cargan con la culpa de aquellos- . Al ampliarla diversidad de materiales se hace posible elegir, preferir una obra o una versión, unos autores entre otros. Al elegir con otros, que pueden o no compartir los gustos, se empiezan a formulas lasrazones que llevan a escoger las obras, las ediciones los géneros y los autores y, también, a compartir las historias, a apreciar la musicalidad de una frase o el juego que entabla el autor con el lectorpara sorprenderlo en el final. Se comienza a percibir esa forma particular de trabajar, el lenguaje, a reconocer la visión del mundo de un autor o de una época.

Ámbito de las Prácticas dellenguaje en la formación del estudiante

Los propósitos de las Prácticas del Lenguaje en la formación del estudiante consiste en que la docente proponga a los alumnos leer mucho-por sí solos o siguiendola lectura del adulto, confrontar información ofrecida en diferentes fuentes, hablar y escribir.-por si mismos o por el dictado al docente-en condiciones de enseñanza donde él media entre losalumnos y los textos. Es así que mientras se apropian de nuevos conocimientos, también aprenden a actuar como lectores, escritores, hablantes y oyentes. Al iniciar la secuencia la docente introduce y ubicala temática, suscita los primeros comentarios interrogantes. Los diversos recorridos- por medio de explicaciones, visitas, observaciones directas, experimentación, lectura de diversas fuentes, toma...