lorenzo luzuriaga



http://www.juntadeandalucia.es/educacion/vscripts/wginer/w/rec/3175.pdf
Biografia
Nació en Valdepeñas (Ciudad Real) Nacio el 29 de octubre de 1889 ingreso en 1909 en la escuela superior de magisterio. Formo parte de la institución libre de enseñanza. Abandono el país en1936 por la guerra civil. Tras su estancia en el extranjero le llevo a seguir las ideas de la escuela nueva. Alemania, argentina y Venezuela. En una nota autobiográfica él mismo rememora sus orígenes y habla de su padre como director de una escuela en Valdepeñas y de su madre, hermana de un maestro de la misma escuela. Y añade: “Tanto mi padre como mi madre se casaron en segundas nupcias, teniendo mi padre un hijo, Fermín, y mi madre otro, Recaredo, que ya eran maestros. Así pues, he tenido padre maestro, dostíos maestros y dos hermanos maestros; no se puede pedir más pedagogía”.
1912 termina sus estudios superiores de Magisterio y es nombrado inspector de Primera Enseñanza, en Galicia, Ese mismo año contrae matrimonio con María Luisa Navarro, gaditana y prima de Manuel de Falla.
En 1913 obtiene una beca, y regresa de nuevo para estudiar pedagogía en Alemania, donde profundizará en el concepto de“escuela unificada” que será después uno de los ejes de su obra. Inicia sus colaboraciones con la prensa especializada. Estudia en Jena y Berlín y traduce a Kant y a Goethe.
En 1914, comienza la actividad publicista de Luzuriaga en el semanario España. Es nombrado inspector agregado al Museo Pedagógico Nacional. En 1915 se incorpora a la Liga de Educación Política y a la Escuela Nueva. Esta últimaorganización presenta, en 1918, las “Bases para un programa de instrucción pública” al XI Congreso del Partido Socialista Obrero Español, al que Luzuriaga está afiliado desde hacía algunos años.
En 1922 funda la “Revista de Pedagogía” que prolongará sus apariciones hasta 1936 y que constituirá el principal cauce de renovación de la escuela española en esos cruciales años. A lo largo de estos años vannaciendo sus hijos, Jorge, Carlos, José e Isabel. La familia Luzuriaga está ya definitivamente instalada en Madrid. Su mujer, María Luisa sería colaboradora asidua de la Revista de Pedagogía y profesora de la escuela de sordomudos.


Obras publicadas
• La enseñanza primaria en España (1915)
• La preparación de los maestros (1918)
• El analfabetismo en España (1919)
• La Enseñanza Primariaen las Repúblicas Hispano-Americanas, Madrid: Museo Pedagógico Nacional, 1921.
• La escuela unificada (1922)
• Las escuelas nuevas (1923)
• Escuelas de ensayo y reforma (1924)
• Escuelas activas (1925)
• La educación nueva (1927)
• Bases para un anteproyecto de Ley de Instrucción Pública inspiradas en la idea de la escuela única (1931, reedición y puesta al día de su obra de 1918)
• Ideaspara una reforma constitucional de la educación pública (1931)
• La escuela única (1931)
• Por otra parte, la escuela única es el más importante intento de renovación del sistema educativo durante el periodo de tiempo que nos ocupa. Una alternativa político-educativa en su sentido más amplio. Queriendo arraigar en el pueblo español y en sus dirigentes la conciencia de que la educación ya no es unprivilegio, sino un derecho; vieja idea condorcetiana e ilustrada. Una batalla así tenía que moverse necesariamente entre la realidad y la utopía.
• Aquella escuela única se convertiría, andando el tiempo, en la actual escuela plural, reflejo de la instalación presente de nuestro país en una dinámica sociopolítica reformistas. Y en el orden externo la escuela única supone la vía de solución paraevitar el monopolio de un sector de la sociedad sobre los demás, en el orden interno se impone una reforma en profundidad. Junto a una renovación de las estructuras educativas, se necesitaba una reforma de los métodos pedagógicos y de las técnicas didácticas. La escuela activa se convertirá así en un complemento importantísimo de la escuela única.
• La escuela única y activa sólo puede...