Lorenzo Milani. Vida y obra

Índice:
Historia:
1. Origen y Subida al poder del Fascismo.
2. Italia post-fascista.
3. Sistema educativo en la Italia fascista.
4. Política educativa del gobierno fascista

Lorenzo Milani: Vida y Obra.
1. Introducción.
2. Vida.
Sistema/Modelo Educativo de Lorenzo Milani.
1. Contra la escuela vigente: la denuncia como insatisfacción
2. Propuestas educativas de Lorenzo Milani: laescuela de San Donato en Calenzano y la escuela de Barbiana


Participantes:
Iago Álvarez Rodríguez.
Miguel Becerril Fernández
Cristina Cabero Arias
Marta Carpio Matas
María de Laramie Casado Calvo
Castañeda Sancho, María Dolores
Castillo Peláez, Natalia del
Díaz Gutiérrez, Laura
Díaz Peña, Juan Manuel
Encinar Cañadas, María Concepción
Historia:
1. Origen y subida la poder delFascismo:
Fue el nombre adoptado por el régimen político totalitario que se estableció en Italia a partir del nombramiento de Benito Mussolini como Primer Ministro, en 1922; y que se prolongó hasta 1945, al final de la Segunda Guerra Mundial, con la invasión de Italia por parte de las Fuerzas Aliadas.
Esa denominación proviene de la palabra latina “fasces”; que designa el conjunto de varas queportaban los lictores, funcionarios de la República Romana y luego del Imperio Romano que ejercían funciones policiales; del cual sobresalía un hacha, y que simbolizaba el poder del Estado de que estaban investidos.
En los años previos a la I Guerra Mundial, en un período que puede situarse entre 1905 y 1915, se operó en Italia un proceso que en buena medida contrapuso las tendenciasinternacionalistas del marxismo, al impulso nacionalista emergente de la posición de atraso relativo que afectaba al novel Estado italiano respecto de otras naciones europeas.
De esta manera, muchos líderes sindicales italianos, originariamente de extracción ideológica socialista y revolucionaria, efectuaron un viraje que los aproximó a las concepciones de los ideólogos del nacionalismo, que hablaban de lanacionalidad italiana como una nación “proletaria”; y adoptaron el concepto de que las “diferencias de clase” invocadas por las teorías marxistas se daban más bien, entre Italia y aquellas naciones europeas que se calificaban de capitalistas, plutocráticas, e imperialistas.
Como consecuencia, surgió un núcleo de activistas político-sindicales de orientación nacional-socialista, que siendopartidarios de la “violencia creadora” y de la llamada “acción directa”, consideraban que tales métodos políticos eran funcionales para impulsar, mediante un selecto grupo de líderes convertidos en lúcidos visionarios del destino nacional — por su propia determinación — un proceso de crecimiento económico y de valorización política de la postergada nación italiana.
De tal manera, mientras para losmarxistas y comunistas ortodoxos la I Guerra Mundial era considerada como una contienda inter-imperialista, contraria a los intereses políticos del proletariado; para esta corriente de nacional-sindicalistas italianos existía un tipo de conflicto que era considerado como “la guerra justa”, que los llevó a apoyar la participación de Italia en esa guerra, y posteriormente a ella, en la Sociedad de lasNaciones.
Puede afirmarse que, en gran medida, el programa de los fundadores del fascismo italiano se originó en esas concepciones nacional-socialistas; modificadas parcialmente por la incorporación de otras corrientes ideológicas, sintetizadas en las posiciones predicadas por Benito Mussolini.
La Revolución soviética en Rusia, y los consiguientes movimientos de agitación políticainternacional impulsados desde la U.R.S.S., como la fundación de la Internacional Comunista, produjo un gran incremento de los movimientos ideológicos marxistas; y el surgimiento abierto de organizaciones que postulaban la toma violenta del poder, para implantar “la dictadura del proletariado”. De otra forma, en Francia, el surgimiento de los llamados “Frentes populares” fue una táctica electoral de los...