Loris Malaguzzi
Páginas: 4 (809 palabras)
Publicado: 22 de enero de 2014
Loris Malaguzzi es el ideador filosico de un proyecto educativo que se realiza en
una ciudad del norte de Italia: Reggio Emilia. En esta ciudad de 140.000 habitantes Malaguzzi
ha puesto en pie,desde hace unos 35 as, 13 escuelas infantiles para nis de 0 a 3 as y 20
para nis de 3 a 6 as. Instituciones educativas que respiran sus ideas, al lado de los
trabajadores, las familias y losnis.
Ha ideado un sistema filosico organizativo que, lejos de los academicismos universitarios, ha construido en la propia ciudad
La propuesta de Reggio Emilia: El ni como co-constructor deconocimiento, identidad y cultura
El ni es un ser extraordinario, complejo e individual que existe a trav駸 de sus relaciones con los otros y siempre dentro de un contexto particular. Surge comoco-constructor, desde el comienzo de su vida, de conocimiento, cultura y de su propia identidad; es entendido y reconocido como un miembro activo de la sociedad. En palabras de Loris Malaguzzi, setrata de hacerlo "rico en potencial, fuerte, poderoso y competente".
Aquí, el niño nace con las capacidades para aprender, no necesita preguntar ni tener el permiso adulto para comenzar a aprender. Elaprendizaje es una actividad cooperativa y comunicativa, en la cual los niños son agentes activos que construyen el conocimiento, el compromiso y crean significados del mundo, en conjunto con losadultos y, de igual importancia, con otros niños.
Una misión de la institución educativa quizás sea la de proporcionar un foro donde niños y adultos se reúnan para construir juntos conocimiento ycultura.
Esta imagen promueve el entendimiento de que el niño tiene una voz propia y es un actor social, que toma parte en la construcción y en la determinación de su vida, pero también en la vida deaquellos que se encuentran a su alrededor y en la sociedad en la que vive.
¿Que suponen estas escuelas?
Las escuelas inspiradas en la filosofía de Reggio Emilia son consideradas escuelas de un...
una ciudad del norte de Italia: Reggio Emilia. En esta ciudad de 140.000 habitantes Malaguzzi
ha puesto en pie,desde hace unos 35 as, 13 escuelas infantiles para nis de 0 a 3 as y 20
para nis de 3 a 6 as. Instituciones educativas que respiran sus ideas, al lado de los
trabajadores, las familias y losnis.
Ha ideado un sistema filosico organizativo que, lejos de los academicismos universitarios, ha construido en la propia ciudad
La propuesta de Reggio Emilia: El ni como co-constructor deconocimiento, identidad y cultura
El ni es un ser extraordinario, complejo e individual que existe a trav駸 de sus relaciones con los otros y siempre dentro de un contexto particular. Surge comoco-constructor, desde el comienzo de su vida, de conocimiento, cultura y de su propia identidad; es entendido y reconocido como un miembro activo de la sociedad. En palabras de Loris Malaguzzi, setrata de hacerlo "rico en potencial, fuerte, poderoso y competente".
Aquí, el niño nace con las capacidades para aprender, no necesita preguntar ni tener el permiso adulto para comenzar a aprender. Elaprendizaje es una actividad cooperativa y comunicativa, en la cual los niños son agentes activos que construyen el conocimiento, el compromiso y crean significados del mundo, en conjunto con losadultos y, de igual importancia, con otros niños.
Una misión de la institución educativa quizás sea la de proporcionar un foro donde niños y adultos se reúnan para construir juntos conocimiento ycultura.
Esta imagen promueve el entendimiento de que el niño tiene una voz propia y es un actor social, que toma parte en la construcción y en la determinación de su vida, pero también en la vida deaquellos que se encuentran a su alrededor y en la sociedad en la que vive.
¿Que suponen estas escuelas?
Las escuelas inspiradas en la filosofía de Reggio Emilia son consideradas escuelas de un...
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