Los 10 personajes m s importantes en el aporte a la educaci n


Introducción…………….…………..………………………………….. 2 pág.

Objetivos…………………………………………………………………3pag.

Los 10 Aporte de a la educación...................................5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 pág.

Conclusiones……..…………………….…………………………….....12 pag.

Bibliografía…………………………………………..………………….13 pag.

Introducción


Por medio de la realización de este trabajo se pretende ampliar los conocimientos en relación de lospersonajes más importante de la educación, partiendo como base de las conceptualizaciones pertinentes. La información que se presenta son aportes de estos personajes en la educación, implementando una forma didáctica y fácil para el aprendizaje de futuras generaciones.
























Objetivo
Determinar las diferentes aportaciones que estos personajes le dieron a la educación mediante lapedagogía. La educación para establecer en cada término las diferencias que existen en cada una de ellas, comprender el método que autor ha dado, permitiéndonos conocer la naturaleza de cada aportación y la finalidad para la cual fueron creados.
De igual manera se pretende señalar cuales son las principales aportaciones a la educación, y cuál es la importancia que la misma tiene en el desempeñodel docente.
Por otra parte se tratará el desempeño de la formación docente, cuál es su importancia y que se espera de un docente como ser social y proveedor de socialización.
Todo esto basado en el hecho de que la escuela es uno de los principales agentes socializadores para los niños.
Al tratar todos estos aspectos se espera llegar a formar una introducción y enriquecimiento de los conocimientos,contando con la información suficiente para el estudio de la Educación, ya que estos métodos son implementados en la actualidad.




Los 10 Personajes Más Importantes En El Aporte A La Educación

Juan Amos Comenio
(1592-1670)
Padre de la pedagogía, iniciador de las ilustraciones en los libros y de la utilización del teatro en las aulas. Por una escuela práctica y sin malos tratos
Para Comenio,enseñar se debe a una disposición de tres cosas: tiempo, objeto y método. Así como la naturaleza es única, igual que Dios, así también el método como imitación de la naturaleza debe ser único, desplegándose entre enseñar-aprender, leer-escribir, palabras-cosas.
La academia es el más elevado conocimiento y de desarrollo para la persona estudiante, sus procedimientos son fáciles y prácticos, siemprebuscan ir al fondo de las cosas, jamás se quedan con la primera impresión, son sabios y se ilustran en los libros. Hay una gran necesidad para reformar las escuelas y se sugieren los siguientes puntos:
Método de enseñar alcanzando la perfección
Ensayos de los inventores del arte tipográfico
Producir vastos ejemplares
No ser semejantes por sus características
Elegancia y primor
Revisar y corregirEn papel fuerte para que no se corra la tinta.
En su didáctica magna, hace una reforma de la organización escolar, distingue cuatro.
Obra Didáctica Magna: Trata la forma de educar a los niños y de dirigir bien la escuela, siendo los principios generales de esta obra: Principios generales:
· Naturaleza y destino del hombre. El hombre tenía tres clases de vida. Antes del nacimiento, vegetativa;animal y razona sobre la tierra y espiritual en el cielo. La vida terrenal es lo más importante porque lo prepara para su verdadero destino, la vida espiritual
· La educación debe comenzarse tan pronto como sea posible.
· Enseñanza colectiva. Es mejor educarlos en compañía de otros porque la alegría y el estímulo de la escuela son insustituibles.
· Todos los niños tienen derecho a la educación, porquetodos se encaminan hacia el mismo destino.
· Educación Integral. Todos deben tener nociones de diferentes ciencias.

David Paul Ausubel
(1918-2008)
Teoría cognitiva del aprendizaje significativo. El principal aporte de la teoría de Ausubel al constructivismo es un modelo de enseñanza por exposición, para promover al aprendizaje significativo en lugar del aprendizaje de memoria.
De acuerdo al...