los 10 problemas mas graves de los adolescentes

150 ProPuesta de intervención educativa
Ejemplo de informe de evaluación
psicopedagógica
El siguiente caso pretende ilustrar cómo el servicio de apoyo de edu¬cación especial, junto con el maestro de grupo, el personal directivo de la escuela y la familia intervienen en la identificación de las necesidades educativas especiales, la definición de los apoyos y la determinación de la respuestaeducativa que pueda ofrecerse a una alumna. Este caso se ha retomado de las experiencias realizadas en la implementación del Proyecto de investigación e innovación: “Una propuesta de intervención educativa para alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes”.
El propósito de este ejercicio es poder ejemplificar una de tantas situaciones que pueden presentarse en el proceso de atención educativade estos alumnos e ilustrar con algunas reflexiones y estrategias consi-deradas en este caso particular, teniendo en cuenta que las características específicas que presentan cada uno de los alumnos y alumnas son deter¬minantes para definir su respuesta educativa. A continuación se presentan algunos datos relacionados con el informe de evaluación psicopedagógica y más adelante, en el apartado deadecuaciones curriculares, se exponen algunos referentes de la propuesta curricular adaptada. Es importante aclarar que se omiten datos por motivos de confidencialidad en el manejo de la información, siendo la intención de este apartado sólo ejemplificar a través de una lectura global del caso.
Andrea. Una alumna que presenta necesidades educativas
especiales asociadas con aptitudessobresalientes
1. Datos personales
Nombre del alumno: Andrea
Fecha de Nacimiento: 15 de abril de 1995
Periodo de aplicación: Octubre a diciembre de 2005
Edad: 10 años
Escuela: Pública del área rural151 A p t i t u d e s S o b r e s a l i e n t e s CaPítulo iii
Grado Escolar: 5°
Nombre del Padre: xxxxx
Edad: 45 años
Ocupación: Técnico en contabilidad
Escolaridad Medio Superior
Nombrede la Madre: xxxxx
Edad: 44 años
Ocupación: Ama de Casa
Escolaridad: Primaria
2. Motivo de evaluación
Andrea es una alumna que fue remitida a evaluación psicopedagógica por alcanzar todas las nominaciones en el proceso de detección inicial en la implementación del Proyecto de investigación e innovación: “Una propuesta de intervención educativa para alumnos y alumnas con aptitudessobresalientes”. El propósito al realizar la evaluación psicopedagógica fue confirmar la presencia de aptitudes sobresalientes en la alumna e identificar sus fortalezas, debilidades, necesidades educativas especiales y apoyos requeridos para ofrecer una respuesta educativa ajustada a sus particularidades.
El docente la nomina especificando que posee una lectura fluida y comprensiva, una gran fluidezverbal y un fuerte interés por partici¬par en los concursos de oratoria; asimismo, reporta que Andrea posee una gran habilidad para plantear y resolver problemas, mostrando una participación activa en actividades de este tipo; que evoca con facilidad detalles de trabajos artísticos que ha presenciado, y que identifica cua-lidades particulares de una producción artística, como ritmos o tonos, queexplica los significados en una obra de arte, muestra disposición por explorar medios de expresión artística como la danza y la poesía. Además, el docente menciona que Andrea conserva un promedio de 10 en todas las asignaturas; muestra gran iniciativa y disposición para las relaciones sociales, es popular en el grupo y expresa gran compromiso con la tarea.152 ProPuesta de intervención educativa
3.Técnicas e instrumentos aplicados
Durante la evaluación psicopedagógica se aplicaron los siguientes instru¬mentos y técnicas:
Formales
• Escala de inteligencia revisada para el nivel escolar wisc-r
• Test de abreacción para evaluar la creatividad taec
• Batería de socialización bas 1 y 2
• Instrumentos para evaluar los estilos de enseñanza y aprendizaje
Informales
• Inventario...