Los 4 pilares de la educación
Páginas: 4 (807 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2011
Jaques DeLors
LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN
En el siglo XXI se presentan dos exigencias a la educación: * Transmitir masiva y eficazmente una gran cantidad de conocimientos teóricosy técnicos evolutivos, adaptados a la civilización cognoscitiva * Hallar y definir orientaciones que permitan no dejarse sumergir por las corrientes de información más o menos efímeras, que invadenlos espacios públicos y privados, y conservar el rumbo en proyectos individuales y colectivos
APRENDER A CONOCER
Puede considerarse:
Como medio Como fin
Aprender a comprender el mundo quela rodea, al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás.
El placer de comprender, de conocer, de descubrir.
Aprenderpara conocer supone, en primer término, aprender a aprender, ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento. Aprendizaje de atención. Se refiere a aprender a concentrar la atención en las cosasy personas. puede adoptar formas diversas y sacar provecho de múltiples ocasiones de la vida (juegos, visitas a empresas, viajes, trabajos prácticos, asignaturas científicas, etcétera).
Ejercicio de la memoria. Es un antídoto necesario contra la invasión de las informaciones instantáneas que difunden los medios de comunicación masiva. Hay que ser selectivos en la elección de los datosque aprenderemos “de memoria”
Ejercicio del pensamiento: Es en el que el niño es iniciado primero por sus padres y más tarde por sus maestros, debe entrañar una articulación entre lo concreto ylo abstracto. El proceso de adquisición del conocimiento no concluye nunca y puede nutrirse de todo tipo de experiencias.
APRENDER A HACER
No puede darse a la expresión “aprender ahacer” el significado simple que tenía cuando se trataba de preparar a alguien para una tarea material bien definida. Los aprendizajes deben evolucionar y ya no pueden considerarse mera transmisión de...
LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN
En el siglo XXI se presentan dos exigencias a la educación: * Transmitir masiva y eficazmente una gran cantidad de conocimientos teóricosy técnicos evolutivos, adaptados a la civilización cognoscitiva * Hallar y definir orientaciones que permitan no dejarse sumergir por las corrientes de información más o menos efímeras, que invadenlos espacios públicos y privados, y conservar el rumbo en proyectos individuales y colectivos
APRENDER A CONOCER
Puede considerarse:
Como medio Como fin
Aprender a comprender el mundo quela rodea, al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás.
El placer de comprender, de conocer, de descubrir.
Aprenderpara conocer supone, en primer término, aprender a aprender, ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento. Aprendizaje de atención. Se refiere a aprender a concentrar la atención en las cosasy personas. puede adoptar formas diversas y sacar provecho de múltiples ocasiones de la vida (juegos, visitas a empresas, viajes, trabajos prácticos, asignaturas científicas, etcétera).
Ejercicio de la memoria. Es un antídoto necesario contra la invasión de las informaciones instantáneas que difunden los medios de comunicación masiva. Hay que ser selectivos en la elección de los datosque aprenderemos “de memoria”
Ejercicio del pensamiento: Es en el que el niño es iniciado primero por sus padres y más tarde por sus maestros, debe entrañar una articulación entre lo concreto ylo abstracto. El proceso de adquisición del conocimiento no concluye nunca y puede nutrirse de todo tipo de experiencias.
APRENDER A HACER
No puede darse a la expresión “aprender ahacer” el significado simple que tenía cuando se trataba de preparar a alguien para una tarea material bien definida. Los aprendizajes deben evolucionar y ya no pueden considerarse mera transmisión de...
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