Los 40

Páginas: 3 (587 palabras) Publicado: 21 de abril de 2010
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Hoy en día podemos ver que los jóvenes son las personas que cometen el mayor numero de delitos debido a su grado imputabilidad que la ley les otorga aunado es por elloque para evitar este tipo de situaciones no es necesario buscar métodos para sancionar a los jóvenes si no todo lo contrario buscar herramientas para que estas actividades delictivas puedan sererradicadas, ya que a través de los mecanismos que el estado impone para regular estas actividades violan las garantías individuales de los jóvenes a parte de tener un pleno uso de su capacidad física ymental para reconocer el acto realizado, e ir en contra de la legislaciones que rigen al país.

El principio de interés superior de la infancia y vulnerabilidad social del niño reconoce que el menor, porsu falta de madurez física y emocional, requiere de protección y cuidados especiales, por lo que el fenómeno de la conducta infractora debe visualizarse desde diversos ámbitos; siendo el primero deellos el de interés superior de la infancia, principio rector de la protección de los derechos de los niños, y atendiendo a este principio, las normas aplicables a ellos se entenderán dirigidas aprocurarles los cuidados y la asistencia que requieran para lograr un crecimiento y desarrollo pleno dentro de un ambiente de bienestar familiar y social.

Los menores con calidad de infractores sufren unadoble victimización: la primera, por parte de las instituciones que deben garantizar el respeto de los derechos fundamentales de los niños y las niñas; la segunda, la que reciben de los centros detratamiento para menores donde no se satisfacen de manera adecuada sus necesidades de alimentación, salud, educación y sano esparcimiento para su desarrollo integral, como lo dispone el articulo 4º.Constitucional.

En 1987, el entonces Procurador General de Justicia del D.F., Renato Sales Gasque, recomendó el establecimiento de una imputabilidad casuística; es decir, de una imputabilidad que iría...
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