Los 5 Niveles Par Los Procesos Cognitivos

los 5 niveles sobre los procesos cognitivos para lograr resultados de aprendizaje esperados.
* Primer Nivel, el alumno tiene información relevante y ninguna comprensión.
* Segundo Nivel, elalumno solo se enfoca en un aspecto relevante, es uniestructural.
(Aquí, el estudiante tiene destreza en identificar, seguir un procedimiento, y/o recitar.)
* Tercer Nivel, esmultiestructural quiere decir que es un alumno que es capaz de clasificar y enumerar el manejo de varios aspectos.
(Puede enfocarse en muchos aspectos relevantes, pero los considera de modo independiente.Éste estudiante sabe clasificar, combinar, enumerar, etc...)
* Cuarto Nivel, es relacional porque el estudiante puede enlazar los detalles a una conclusión su significado es entendido
(Esteestudiante tiene la habilidad, etc. de relacionar, comparar, analizar...)
* Quinto Nivel, se maneja una estructura generalizada, produce hipótesis y análisis de cualquier información (es abstracto).*Cuando el maestro identifica los niveles en los procesos cognitivos de los estudiantes, será capaz de planear actividades de su proceso de enseñanza-aprendizaje con la finalidad de que adquierahabilidades y destrezas que le permitan llegar al nivel 5 de manera gradual.

He aquí la importancia de la actualización docente con el único propósito de también desarrollar habilidades y destrezasnecesarias para impartir educación basada en las exigencias del mundo actual.

John Biggs dice que es necesario ser un profesor Nivel 3, “Buena enseñanza significa hacer que la mayoría de losestudiantes usen los procesos cognitivos de más alto nivel, que los estudiantes más académicos usan de modo espontáneo”²; lo anterior; lo persiguen los profesores como un propósito que tiene la finalidad debrindarles mayor oportunidad a los estudiantes de una educación con significado, permitiéndoles desarrollarse de manera plena, ya que es él quien construirá su conocimiento en base a sus propios...