los 7 saberes

USAL
UNIVERSIDAD
DEL SALVADOR
Vicerrectorado de
Investigación y Desarrollo

Organización
De las Naciones Unidas
Para la Educación,
la Ciencia y la Cultura

Cátedra Itinerante UNESCO "Edgar Morin"
para el Pensamiento Complejo

REFLEXIÓN SOBRE LOS
“SIETE SABERES NECESARIOS
PARA LA EDUCACIÓN DEL
FUTURO”
con
Edgar Morin
Gustavo López Ospina
Nelson Vallejo Gómez

Edgar MorinDirector de Investigación Emérito en el CNRS, Francia
Presidente de la Agencia Europea de la Cultura
Presidente de la Asociación para el Pensamiento Complejo
Director del Instituto Internacional para el Pensamiento Complejo-VRID-USAL
Gustavo López Ospina
Director
Proyecto transdisciplinario “Educación para un Futuro Sostenible”
UNESCO
Nelson Vallejo Gómez
Encargado de Misión para lasRelaciones Internacionales
Ministerio de Educación Nacional, Francia
Ex-Secretario General de la Asociación para el Pensamiento Complejo

Mayo de 2000

A
PC
Association pour la Pensée Complexe

Gustavo López Ospina
Nos encontramos hoy en la Sede de la UNESCO en París, con el fin de celebrar un debate con
el Profesor Morin. El Profesor Morin colaboró el año pasado con la UNESCO en laproducción de un texto que la Organización presentó en octubre a la Conferencia General y
que lleva por título “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro”. Este
debate tiene por objeto principal explorar con el Profesor Morin los principales mensajes que
encierran estos siete saberes y la manera en que estos mensajes pueden incorporarse hoy a la
política de todos los Estados Miembrosy de todo país como contribución a una reflexión
sobre los problemas complejos que afrontan las sociedades actualmente. Las sociedades
deben afrontar estos problemas partiendo de la educación como instrumento del futuro, como
instrumento de cambio. En efecto, la educación como elemento esencial de todas las
sociedades constituye una de las grandes posibilidades de trabajar en pro de nuevosestilos de
vida, de una nueva manera de vivir y, sobre todo, de una verdadera solidaridad mundial.
Profesor Morin, usted es uno de los grandes pensadores del Siglo XX y del comienzo del
XXI, y su renombre se extiende por todas las regiones del mundo. La UNESCO lo sabe y
por eso usted no necesita presentación. Sin embargo, habría que precisar que usted es Director
de Investigación Emérito en elCNRS en Francia y Presidente de la Agencia Europea de la
Cultura. Usted ha consagrado una gran parte de su libro al problema del conocimiento
pertinente y es uno de los grandes líderes de la reforma del pensamiento. La UNESCO obra
igualmente por el logro de este gran objetivo.
Para iniciar este debate, vamos a pedir al Profesor Morin que nos comente sus primeras
reflexiones y mensajes sobreeste libro, que ha tenido un gran impacto en la mayoría de
países y regiones del mundo, hasta tal punto que comienza a ser estudiado por los diferentes
protagonistas de la educación y a convertirse en una de las grandes preocupaciones de todos
los gobiernos.

3

Nos acompaña también el Señor Nelson Vallejo, Profesor colombiano de filosofía. El Señor
Nelson Vallejo es el Secretario Generalde la Asociación para el Pensamiento Complejo y trabaja
para el Ministerio de Educación Nacional de Francia, en el Gabinete del Ministro, en el ámbito
de las Relaciones Internacionales. Asimismo es Miembro fundador de la Academia de la
Latinidad.

Nelson Vallejo
Edgar Morin, buenos días. Por iniciativa de Gustavo López Ospina, el Programa de la UNESCO
“Educación para un futuro sostenible”le pidió en octubre del año pasado que preparase un
documento para la Conferencia General de la UNESCO. Usted decidió titular ese documento
“los siete saberes necesarios para la educación del futuro”. ¿Tendría usted la amabilidad de
presentar en algunas palabras este documento? ¿Por qué “siete saberes”? ¿Por qué
fundamentales? ¿Por qué es necesario analizar este tema antes de presentar...