los actores del contexto escolar y sus relaciones

INTRODUCCIÓN

La educación es la base de todo país y de su sociedad, teniendo en cuenta que esta llega a todos sus miembros de manera formal o informal. La cultura, las costumbres, los medios de comunicación, repercuten directamente en la formación de los individuos y es tarea del sistema educativo, la institución escolar y el docente de filtrar toda esa información para así promover laformación integral.

“ Educar quiere decir formar ciudadanos y ciudadanas, los cuales no están parcelados en compartimientos estancos, en capacidades aisladas..” (Zabala A., La función social de la enseñanza y concepción sobre los procesos de aprendizaje). Esto nos lleva a entender que la practica docente es de carácter social, objetivo e intencional, y que los educandos son personas sociables y quesu única necesidad no es aprender o estudiar los temas que están escritos en un programa, sino a “aprender a aprender”, ser entes sociables y formados íntegramente y la escuela es la que brinda las bases para esa formación.

La práctica docente trata de articular los procesos de aprendizaje y generación de conocimientos, de recrearlos, a través de la comunicación directa, cercana y profunda conlos alumnos y las alumnas que se encuentran en el aula, son los procesos o herramientas que utiliza el docente, las acciones en el aula y los estilos de enseñanza y aprendizaje y su relación con el saber, dentro de esto se relacionan muchos otros aspectos que se van a mencionar en este ensayo.


En este ensayo se describirán las acciones en el aula, su organización, las actividades deaprendizaje y de enseñanza, uso del espacio y tiempo; y los estilos de enseñanza y aprendizaje y su relación con el saber, en base a la observación hecha al grupo de “2B” del Jardín de niños Beatriz Ordoñez Acuña, se analizaran las situaciones ahí observadas y las entrevistas hechas a la maestra.



































LA PRÁCTICA DOCENTE Y SU ACTUACIÓN ENEL AULA

La práctica docente son todos aquellos procesos o herramientas de enseñanza que un maestro utiliza con el fin de brindar a sus alumnos educación de calidad y la formación de la sociedad. Como docente nuestro actuar se relaciona con el de un guía movilizador de conocimientos, si ayudar a agilizar los procesos cognitivos del propio alumno que van desde influir en su en su vida personal ,hasta su desempeño en el aula, dándoles así la formación integral que se busca . A educación de calidad nos referimos a procesos de aprendizaje que movilice saberes, promueva valores y atienda a la diversidad.

Como docente el compromiso que se genera en la relación maestro- alumno es propiciar que los conocimientos fluyan de manera sencilla y fácil , brindando también así las bases para eldesarrollo del alumno dentro de la sociedad todo esto es respetando siempre el plan de estudios que rige en ese momento aplicándolo en el contexto adecuado y de acuerdo a las características de los propios alumnos ; el proceso de aprendizaje, son una serie de seguimientos que se dan al alumno es decir que uno como docente influye a en el alumno , somos responsables de que este proceso se de conéxito, como se sabe cada persona aprende de manera diferente, es aquí cuando se formulan se planean y se aplican las estrategias de enseñanza , que son los pasos que se seguirán rigurosamente para lograr propiciar el proceso de aprendizaje en el alumno, el éxito constara de la constancia del docente aplicando estas estrategias , obtenidas del diagnostico grupal previo.

Al hablar de quecaracterísticas debe tener un docente se puede caer en lo subjetivo, dependiendo del punto de vista de diferentes personas , pero al momento que hablamos de un buen maestro, no hay cavidad a lo subjetivo, el interés que demuestran a los alumnos se nota en la manera en que realizan su profesión, la empatía con que tratan a sus alumnos, el procurar darles lo que sea lo mas conveniente para ellos, de...