los actos cívicos formales e informales

Los Actos Cívicos Formales e informales

Durante una sola década que se inició a finales de los años 80, tuvieron lugar iniciativas hacia la reforma democrática en todo el mundo. Surgieron nuevosregímenes constitucionales. En países que estaban estableciendo o restableciendo democracias después de un período de gobierno no democrático, tanto el público en general como los líderes se dieroncuenta de que se requerían cambios importantes en la educación cívica formal e informal. para preparar a los jóvenes para este nuevo orden social, político y económico. Sin embargo, no estaba clarocuáles serían estos cambios ni cómo se debían iniciar. Durante el mismo período, muchas democracias bien establecidas reconocieron que sus propios métodos de preparar a los jóvenes para la ciudadaníaestaban lejos de ser ideales. En algunos países, era improbable que los adultos jóvenes votaran o participaran en otras actividades políticas convencionales. Los jóvenes demostraban vacíos tanto en sucomprensión de las Ideas fundamentales de la democracia como en su conocimiento de las estructuras políticas existentes. Pocos parecían tener las habilidades para analizar los temas políticos que sepresentaban en los periódicos o en los noticieros de televisión (si es que les prestaban alguna atención a estos medios).
En algunos países la ‘sociedad civil’, el tejido de grupos comunitarios yasociaciones privadas que funcionan independientemente del gobierno y de los sectores del mercado, parecía estar atrayendo a pocos jóvenes.
Estos problemas exigían repensar la educación cívica, un reto quemuchos países empezaron a enfrentar durante la década de los 90. El hogar, la escuela, la comunidad, el grupo de pares y los medios masivos continuaron.
Dentro de la educación no formal debe existiruna planificación para alcanzar metas analizando las necesidades, los objetivos formativos, los contenidos, métodos, técnicas, resultados didácticos y su evolución.

Las perspectivas de la...