los acuerdos del aula

Los acuerdos en el aula. La clase: estrategias, aprendizajes, sentidos y relaciones
Etelvina Sandoval Flores*
La primera lección que un niño tiene que aprender cuando llega a la escuela esque las lecciones no son lo que parecen. Luego tiene que olvidar esto y actuar como si lo fueran. (Jules Henry, 1975, p: 265).
EI trabajo en el aula es la actividad fundamental de la escuela. Laclase, es decir, el espacio donde se encuentran los alumnos y el maestro durante cincuenta minutos en un salón, constituye algo más que la transmisión y aprendizaje de un contenido programático. Estambién -y a veces preponderantemente- el lugar donde se ponen en juego múltiples estrategias de los sujetos, donde se construyen relaciones diversas, donde la experiencia escolar adquiere sentido endirecciones a veces muy distintas a la planeación institucional, donde los saberes de los sujetos se concretan en acciones, donde se negocia, se resiste, se adapta y, en donde, por todas estas razones, seaprende algo, aunque no necesariamente este aprendizaje se refiera sólo a los contenidos del programa escolar ni sea competencia exclusiva de los estudiantes.
En la clase, lugar donde tantoalumnos como maestros sentidos que esta experiencia escolar tiene para maestros y alumnos y, al mismo tiempo, mostrar cómo en el ínterjuego de intereses se van construyendo acuerdos entre los implicadosque facilitan u obstaculizan el trabajo del aula.
La clase: reglas y códigos compartidos
La clase observada es de Español en un tercer año. La maestra tiene 19 años de servicio en esta escuela yes egresada de Letras Hispánicas en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM; tiene fama de buena docente, reconocida como tal por alumnos y padres de familia, es decir, exigente pero conocedorade su materia y preocupada por los alumnos. Ha trabajado siempre como docente en secundaria impartiendo esta materia y aunque en algún tiempo aspiró a ser maestra en el Colegio de Bachilleres, al no...