Los Adolescentes

LAS EMOCIONES DEL ADOLESCENTE

Estado de conciencia, o un sentimiento experimentado como una reacción integrada del organismo, acompañada de activación fisiológica y cambios conductuales. Las emociones son sentimientos subjetivos que se experimentan en respuesta a estímulos.


EMOCION: Acto de ser removido o agitado.

ESTADO EMOCIONAL: Es un estado de conciencia que se experimenta como unareacción integrada del organismo. El estado emocional afecta el bienestar y la salud física.
El cuerpo entero participa y reacciona en la experiencia emocional. El sistema nervioso autónomo que no esta bajo el control voluntario, transporta los estímulos a las glándulas adrenales que a su vez secretan adrenalina, que actúa sobre los órganos internos y sobre glándulas como las lagrimales, lassalivares, las gónadas y los genitales. Por medio de esta red de conexiones, los estímulos emocionales pueden inhibir o incrementar la taza de respiración, latidos cardiacos, contraer vasos sanguíneo dilatar las pupilas, liberar azúcar del hígado, hacer que las glándulas de la piel secreten sudor, tensar los músculos, causar rubor, provocar perdida de control de esfínteres. Los estados emocionalesque persisten por largos periodos pueden mejorar o deteriorar el bienestar y la salud física.

Las emociones también son importantes porque afectan la conducta en las relaciones con los demás. Lo que la gente siente controla en parte la forma en que actúa. Las emociones actúan como una fuente de motivación al impulsar al individuo a la acción. Dependiendo de su tipo y su intensidad las emocionespueden tener un efecto positivo o negativo sobre la conducta.

Las emociones son importantes porque pueden ser fuente de placer, gozo, satisfacción, pueden agregar color y sabor a la vida.

Las emociones se clasifican en diferentes categorías. De acuerdo con su efecto y resultado se dividen en tres categorías:

1. Estados de júbilo: emociones positivas de afecto, amor, felicidad, placer.Los niños nacen con una capacidad ilimitada de amar, pero el desarrollo de la calidez, el afecto, el interés, el optimismo y los sentimientos felices, depende de que el niño haya experimentado un ambiente seguro, sucesos placenteros y relaciones interpersonales cercanas. De acuerdo con Maslow los niños deben satisfacer primero sus necesidades fisiológicas y de seguridad. Que los niños sean ono dichosos dependerá de los hechos que tengan lugar a su alrededor y de la influencia de las personas con que se relacionan.


Para el tiempo en que los niños llegan a la adolescencia ya exhiben patrones bien definidos y desarrollados de respuestas emocionales a los acontecimientos de la gente. Lo que hace posible describirlos como individuos cálidos, afectuosos amistosos o como personasfrías y distantes. El patrón de respuesta emocional que se muestra durante la adolescencia es solo una continuación del que ha ido apareciendo desde la niñez. Los adolescentes que se convierten en gente cálida, afectuosa, cariñosa, tienen algunas claras ventajas, mejores relaciones humanas y sociales.

2. Estados inhibitorios: temor o espanto, preocupación o ansiedad, tristeza, pena, vergüenza,arrepentimiento, culpa y disgusto.
El temor es una de las emociones humanas más negativas y poderosas. Los psicólogos Watson y Rayner observaron que el infante muestra respuestas innatas de temor únicamente a dos tipos de situaciones: Amenaza de caer o perder el apoyo, sobresalto por un ruido extraño.
A los otros tipos de temores, comprobaron que los sentían por condicionamiento. Lostemores pueden dividirse en 4 categorías:
• Temor a las cosas materiales y fenómenos naturales.
• Temores relacionados con su propia persona.
• Temores relacionados con las relaciones sociales.
• Temor a lo desconocido.




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