los adolescentes

Lo que pasaba en la Ciudad de México ocurría en menor grado en el resto del país; en la capital de cada estado una sola escuela preparatoria, privilegio de quienes disfrutaban de holgura económica,solo ocasionalmente aprovechado por algún muchacho de talento favorecido con la ayuda oficial. La misma ineficacia en el sistema, la misma salida única para todos los graduados: las carrerasuniversitarias, la misma deficiencia de oportunidad para una cultura media superior. Quien no entraba a la Preparatoria, a menos que quisiese ser maestro de escuela e ingresara a la escuela normal, tenía queconformarse con la cultura que había recibido en las escuelas primarias. Quien entraba a la Preparatoria sin talento o sin afición suficientes para llegar a la Universidad y el numero fue siempre muycrecido caía por el camino como "destripado" un fracasado.
La educación secundaria, tal como se encuentra ahora organizada, es un producto genuino de la Revolución y su organización se debesucesivamente a las administraciones de los generales Obregón y Elías Calles, siendo la de este ultimo la que instituyo el sistema tal como actualmente funciona.
Las escuelas secundarias resuelven unproblema netamente nacional, que es el de difundir la cultura y elevar su nivel medio en todas las clases sociales, para hacer posible un régimen institucional positivamente democrático.
La educaciónsecundaria es un sistema perfectamente organizado, de tendencias nacionalistas claramente definidas, y si bien se han tornado como base para su organización los principios establecidos por la Psicología yla Ciencia de la educación, universalmente aceptados, nunca se han perdido de vista ni la idiosincrasia ni las peculiaridades de nuestro pueblo.
Los progresos realizados por las escuelassecundarias, tanto oficiales como particulares, en el breve transcurso de tres años que llevan de establecidas, justifican ampliamente la existencia de esta institución y constituyen la mejor prueba del...