Los afanes cotidianos. Analisis y Presentación

Los afanes cotidianos
Ph. W. Jackson.
Observación y análisis de la práctica
educativa.

¿Quiénes nos interesamos por la vida
escolar del alumno? ¿Qué nos interesa?
 Los padres se interesan por lavida escolar del niño
cuando algo va mal o cuando se les informa de un
logro importante.
 Los profesores se interesan por el alumno y se
concentran en sus logros o malas conductas cuando
resumen loque un niño ha hecho en un día de clases.
 Si al mismo alumno le preguntas por sí día te relatará
ciertos acontecimientos ligados a logros o actitudes
recurrentes.

¿Cuál es el problema?
Nos enfocamostanto en los acontecimientos
grandes que no comentamos ni tomamos en
cuenta nada de lo que nos parece cotidiano,
monótono o rutinario; siendo que estas
cuestiones son igual de importantes pues
formanel ambiente uniforme y ordenado en el
que permanecen por horas quieran o no.
Un salón de clases, así como el hogar o la
iglesia, es un entorno al que nos
acostumbramos por el tiempo que
permanecemosen él, se hace familiar y

“Pero la clase no es sólo un
entorno físico estable”
 La composición social de las aulas de clases no
sólo es estable sino que está dispuesta
físicamente con notoriaregularidad. El poder
notar las inasistencias con una sola mirada es
señal de que cada miembro del aula está
acostumbrado a la presencia del otro.
 Pese a la diversidad de materias las actividades
declase no son numerosas: está el trabajo
individual, el debate de grupo, la explicación del
profesor y las preguntas y respuestas.

Podríamos decir que la
escuela es:
 Un entorno estable donde losobjetos físicos,
las relaciones sociales y las actividades
principales se repiten día tras día; un
entorno al que van los alumnos quieran o no.

¿Por qué es distinta la escuela a
una “prisión” entonces?No se diferencian sólo por el barullo del
aprendizaje-enseñanza, sino por 3
componentes importantes:
 Masa (gran parte de las actividades de la
escuela se hacen conviviendo con otros o en
su...