LOS ALIMENTOS, LA LUNA Y LOS ASTROS

CICLO: SEGUNDO CICLO NIVEL: SEGUNDO NIVEL TEMPORALIZACIÓN:
UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 8 TÍTULO: LOS ALIMENTOS, LA LUNA Y LOS ASTROS
ÁMBITOS IMPLICADOS: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, Conocimiento del entorno, Lenguaje: comunicación y representación
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Adquirir hábitos deresponsabilidad: usar los cubiertos y la servilleta.
Adquirir hábitos de salud e higiene.
Utilizar los cubiertos y la servilleta.
Valorar la importancia de mantener las manos limpias al manipular alimentos.
Aprender a expresar sus sentimientos y emociones.
Conocimiento del entorno
Conocer el origen de algunos alimentos: vegetal y animal.
Clasificar alimentos según su origen.
Afianzar elvocabulario relacionado con los alimentos.
Identificar y discriminar el color gris, y asociarlo a elementos cotidianos.
Identificar las cantidades incluidas en los números 5 y 6.
Identificar las tres principales comidas del día.
Reconocer la necesidad de seguir una alimentación variada.
Identificar y reconocer el cubo e identificar la forma cúbica en objetos del entorno.
Reconocer las nocionesde cantidad: más y menos, e interiorizarlas.
Conocer las fases de la Luna.
Interesarse por la observación de elementos de la naturaleza.
Desarrollar el pensamiento lógico y las habilidades de seriación, y completar series numéricas.
Iniciarse en las operaciones matemáticas.
Comprender y resolver sumas.
Establecer relaciones de igualdad.
Desarrollar la percepción visual y la orientaciónespacial.
Lenguajes: comunicación y representación
Cantar y aprender una canción.
Iniciarse en el trazo curvo en espiral y repasar trazos curvos.
Comprender, memorizar y recitar una rima.
Identificar un instrumento de viento por su nombre, su forma y su sonido.
Experimentar con objetos cotidianos para imitar el sonido del oboe.
Elaborar una receta.
Explicar oralmente el proceso de elaboraciónde una receta.
Disfrutar con los juegos visuales y el arte.
Conocer diferentes formas de representación artística.
Reconocer el movimiento ascendente o descendente del sonido.
Representar el sonido.Asociar la grafía con el sonido.

CONTENIDOS:
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Hábito de responsabilidad: usar los cubiertos y la servilleta.
Educación emocional: la emoción.Hábitos de salud e higiene: uso de los cubiertos y de la servilleta.
Conocimiento del entorno
Alimentos de origen animal y vegetal.
Discriminación del color gris.
Descomposición numérica de los números 5 y 6.
Desayuno, almuerzo y cena.
El cubo.
Reconocimiento de la forma cúbica en objetos del entorno.
Conciencia y uso espontáneo de las nociones de cantidad.
Discriminación de gruposde objetos según su cantidad.
Observación de las fases de la Luna.
Serie lógica numérica.
Operaciones matemáticas: la suma.
Comprensión y resolución de sumas gráficas.
Atención visual y orientación espacial.
Identificación de similitudes y diferencias entre elementos.
Lenguajes: comunicación y representación
Canción: Tres pregones.
Trazo curvo en espiral y repaso de trazos curvos.Coordinación óculo-manual.
Comprensión, memorización y recitación de la rima, teniendo en cuenta la articulación, la entonación y la rima de las palabras.
La familia de viento: el oboe.
Concierto para oboe de Benedetto Marcello.
La receta: ingredientes, elaboración y resultado.
Cubos de la memoria de Agustín Ibarrola.
La escultura en el paisaje.
Movimiento sonoro ascendente ydescendente.
Grafía del sonido.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Realizar autónomamente y con iniciativa actividades habituales relacionadas con la alimentación y la higiene.
Desarrollar una capacidad progresiva para expresar sus emociones y sentimientos.
Conocimiento del entorno
Conocer distintos tipos de alimentos.
Identificar los colores...