Los Alimentos

Eje integrador: “¿Qué cambios se producen en las plantas con la llegada de la primavera?
Intención Educativa:”Ofrecer a los niños mediante distintos juegos, actividades y experiencias directas, la posibilidad de observar los cambios por las que atraviesan las plantas durante las diferentes estaciones del año, para que puedan reconocerlos, valorando la importancia que estas tienen en la vida delhombre”
Contenidos por áreas | Intención Educativa |
Ciencias Naturales y sociales:El valor y el cuidado de las plantas de nuestra zonaEl ambiente natural y social: acciones del hombre para conservar y mejorar el medio en que vive.Cambios que se registran en el ambiente en relación en las variaciones climáticas y la acción del hombre.Ciclo vital de las plantas: necesidades (agua, luz,aire).Crecimiento y desarrollo.Transformación y utilidad de las plantas y árboles.Lengua oral: Conversación espontanea. Dialogo formal e informal.Escucha comprensiva. Ampliación de vocabularioCambios de turno en el uso de la palabra.Descripciones.Lengua Escrita: Lectura de imágenesInterpretación de secuencias lógicas y cronológicas.Comprensión de situaciones: causas y consecuencias.Literatura: Cuentos,rimas, adivinanzas, poesías.Matemática: Relación espacial para formar un todo significativo (rompecabezas)Juegos de idénticos. Seriaciones, secuencias temporales. Clasificación por distintos atributos.Situaciones de conteo. Cuantificadores: menos que, más que.Expresión corporal y plástica: Movimiento de las diferentes partes del cuerpo.Representación del espacio bi y tridimensional.: creacionesindividuales y grupales.Exploración y uso de distintos materiales. | Promover situaciones de aprendizaje para que los que los niños puedan conocer las diferentes plantas y árboles de su entorno, junto a sus características básicas y necesidades, para que de esta forma puedan tomar conciencia y aportar un granito de arena en la protección de este valioso recurso para la vida.Estimular en losniños mediante variadas actividades, actitudes de respeto por las plantas como seres vivos, atendiendo sus necesidades, para lograr que tomen conciencia sobre la importancia de su protección y conservación a través de distintas formas de comunicación. Ofrecer a los niños situaciones cotidianas de conflictos a través de diferentes actividades en las que se vean reflejadas sus ideas previas y logrenponer en juego distintas estrategias para su resolución favoreciendo así un aprendizaje significativo.A través de diferentes juegos y actividades ofrecer a los niños un espacio para valorar y disfrutar las pasibilidades de movimiento de su cuerpo para jugar, conocer y comunicar. |

Muestra de ciencias


“Producción y elaboración de dulces”
Sala amarilla

Turno Mañana


“Los pequeñosproductores de dulces.”
Fundamentación:
Había una vez…
Un jardín, una sala, muchos niños, señoritas y un área nueva: el rincón de ciencias. Así comienza este cuento que estamos tratando de escribir. Tendremos que investigar, debatir, equivocarnos, jugar, trabajar y sobre todo animarnos y divertirnos ya que este rincón es un excelente recurso para desarrollar, estimular laimaginación y el deseo por descubrir en el niño.
Es nuestro momento de aprovechar este interés que se manifiesta en ellos, por medio de la misma. Aquí nos proponemos estimular a los niños en el conocimiento de “cómo elaborar dulces artesanales” partiendo desde donde proviene la fruta. ¿Cómo? Trabajando a partir de sus anticipaciones y conocimientos previos sobre el tema y así, de una maneralúdica, con diferentes actividades y experiencias ir armando el camino o recorrido que realiza el “fruto” desde su crecimiento, (estado natural) pasando por las fábricas hasta llegar a ser un “producto elaborado” y siendo finalmente comercializado.
Los niños serán quienes ocupen el lugar protagónico en este proyecto, ya que tienen la oportunidad de expresarse y participar siendo ellos los propios...