Los alumnos
Páginas: 89 (22228 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2010
LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Son un campo evidente dentro de la Psicología Teórica. Muchos de los Psicólogos se han centrado en el desarrollo de teorías sistemáticas, respaldadas por la experimentación.
Se menciona que el modo en que un educador elabora su plan de estudios, selecciona sus materiales y escoge sus técnicas de instrucción, depende en gran parte de cómo define el aprendizaje.El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. Se trata de un concepto fundamental en la Didáctica que consiste en la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas a partir de determinada información percibida.
¿Qué es aprendizaje? Es un proceso por medio del cual la gente adquiere cambios en su comportamiento, mejoransus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información, así como en la adquisición de conocimiento, habilidades y destrezas. A veces se diferencia por su nivel de formalidad (formal, no formal, informal).
Por lo que se puede decir que una teoría del aprendizaje está enfocada a estudiar las diversas formas y momentos en que seadquiere el aprendizaje. Algunas veces, se requerirá la ayuda o intervención de factores externos o modelos a seguir; en otras ocasiones se aprenderá de manera innata: (solo en el simple intento de sobrevivir, por instinto natural) y de alguna manera se verá afectado por la influencia del medio ambiente en el que se desarrollan los organismos.
Una vez comentado lo que puede ser una teoría delaprendizaje, cabe señalar que estas se pueden clasificar en dos grandes grupos, aunque habrá otros autores que hagan más divisiones. La división que hace MORRIS L. ABIGGE en su libro “Teorías de Aprendizaje para Maestros” son por un lado:
• Las llamados Teorías de CONDICIONAMIENTO (E-R) o Conductistas y por el otro:
• Las teorías COGNOSCITIVAS de la familia del Campo de la Gestalt.
• Aunquetambién hace referencia a otras teorías que estuvieron enfocadas a la Disciplina Mental de la familia mentalista.
Las Teorías de la DISCIPLINA MENTAL se basan en: la Psicología de las Facultades; el Clasicismo (Disciplina mental humanista); el Desenvolvimiento Natural (Naturalismo Romántico) y la Apercepción o Herbartianismo (Estructuralismo).
Dentro de las Teorías del CONDICIONAMIENTO tenemosel CONEXIONISMO; las del Condicionamiento CLÁSICO y las del Condicionamiento INSTRUMENTAL u OPERANTE. Esta última implica un Reforzamiento.
APRENDIZAJE
La lección difícil, cuatro de William.Adolphe Bouguereau
(Insertar foto)
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, laexperiencia, la instrucción y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y esfavorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender intervienen la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.
El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental han sido objeto de diversos estudios empíricos, realizados tanto en animales como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en ciertotiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia de la repetición de algunas predisposiciones fisiológicas, de (los ensayos y errores) , de los períodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran también la última relación del aprendizaje con los reflejos condicionados.
Definición.-
Podemos definir el aprendizaje como un proceso que implica...
Son un campo evidente dentro de la Psicología Teórica. Muchos de los Psicólogos se han centrado en el desarrollo de teorías sistemáticas, respaldadas por la experimentación.
Se menciona que el modo en que un educador elabora su plan de estudios, selecciona sus materiales y escoge sus técnicas de instrucción, depende en gran parte de cómo define el aprendizaje.El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. Se trata de un concepto fundamental en la Didáctica que consiste en la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas a partir de determinada información percibida.
¿Qué es aprendizaje? Es un proceso por medio del cual la gente adquiere cambios en su comportamiento, mejoransus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información, así como en la adquisición de conocimiento, habilidades y destrezas. A veces se diferencia por su nivel de formalidad (formal, no formal, informal).
Por lo que se puede decir que una teoría del aprendizaje está enfocada a estudiar las diversas formas y momentos en que seadquiere el aprendizaje. Algunas veces, se requerirá la ayuda o intervención de factores externos o modelos a seguir; en otras ocasiones se aprenderá de manera innata: (solo en el simple intento de sobrevivir, por instinto natural) y de alguna manera se verá afectado por la influencia del medio ambiente en el que se desarrollan los organismos.
Una vez comentado lo que puede ser una teoría delaprendizaje, cabe señalar que estas se pueden clasificar en dos grandes grupos, aunque habrá otros autores que hagan más divisiones. La división que hace MORRIS L. ABIGGE en su libro “Teorías de Aprendizaje para Maestros” son por un lado:
• Las llamados Teorías de CONDICIONAMIENTO (E-R) o Conductistas y por el otro:
• Las teorías COGNOSCITIVAS de la familia del Campo de la Gestalt.
• Aunquetambién hace referencia a otras teorías que estuvieron enfocadas a la Disciplina Mental de la familia mentalista.
Las Teorías de la DISCIPLINA MENTAL se basan en: la Psicología de las Facultades; el Clasicismo (Disciplina mental humanista); el Desenvolvimiento Natural (Naturalismo Romántico) y la Apercepción o Herbartianismo (Estructuralismo).
Dentro de las Teorías del CONDICIONAMIENTO tenemosel CONEXIONISMO; las del Condicionamiento CLÁSICO y las del Condicionamiento INSTRUMENTAL u OPERANTE. Esta última implica un Reforzamiento.
APRENDIZAJE
La lección difícil, cuatro de William.Adolphe Bouguereau
(Insertar foto)
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, laexperiencia, la instrucción y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y esfavorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender intervienen la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.
El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental han sido objeto de diversos estudios empíricos, realizados tanto en animales como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en ciertotiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia de la repetición de algunas predisposiciones fisiológicas, de (los ensayos y errores) , de los períodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran también la última relación del aprendizaje con los reflejos condicionados.
Definición.-
Podemos definir el aprendizaje como un proceso que implica...
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