los alumnos

j) Participa en forma colegiada en los procesos de gestión escolar con el propósito de favorecer el aprendizaje de los alumnos que presenten necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad,y propiciar el mejoramiento
continuo de la institución donde lleva a cabo su labor docente.
5. CAPACIDAD DE PERCEPCIÓN Y RESPUESTA A LAS
CONDICIONES SOCIALES DE SUS ALUMNOS Y DEL ENTORNO DE LAESCUELA
a) Aprecia y respeta la diversidad regional, social, cultural y étnica del país,
como una característica valiosa de nuestra nación. Comprende que
dicha diversidad estará presente en su trabajoprofesional.
b) Reconoce las diferencias individuales y culturales de los niños y los adolescentes como un componente específico de los grupos escolares.
Comprende la diversidad como un rasgo quese manifiesta en los distintos
ritmos y estilos de aprendizaje, así como en las formas de comportamiento de los alumnos, y la considera para definir sus estrategias de
intervención educativa.
c)Valora la función educativa de las familias, se relaciona de manera receptiva, colaborativa y respetuosa con los integrantes de éstas y/o con
los tutores de los alumnos, a fin de fortalecer suparticipación en el
proceso educativo de los niños y los adolescentes.
d) Promueve la solidaridad y el apoyo de la comunidad hacia la escuela,
tomando en cuenta las posibilidades y limitaciones del medio enque
trabaja. Fomenta la participación social enfocada a la integración y el
fortalecimiento de comunidades educativas dinámicas, comprometidas
e incluyentes.
e) Reconoce los principales problemasque enfrenta la localidad donde
labora, identifica situaciones de riesgo que pueden generar necesidades educativas especiales o discapacidad, y tiene la disposición para
contribuir a su prevencióny solución, a través de la participación directa o mediante la búsqueda de apoyos externos.
f) Identifica y valora los apoyos humanos, técnicos y materiales de los
diferentes servicios públicos de...