los alumnos



























Los aprendizajes de los niños de tercero “B” en el jardín Margarita Rodríguez de López en el campo formativo Lenguaje y comunicación.











Introducción
El desarrollo del lenguaje es uno de los objetivos fundamentales de la educación escolar, ya que es la principal herramienta a través de la cual el ser humano construye ycomprende el mundo que lo rodea y entra en diálogo consigo mismo y con otros. El lenguaje es la forma que toma nuestro pensamiento, nos relaciona con los demás y nos hace parte de una comunidad cultural. Un objetivo primordial del proceso educativo es que los alumnos adquieran las habilidades comunicativas que son indispensables para desenvolverse en el mundo y para integrarse en una sociedaddemocrática de manera activa e informada. Durante la enseñanza básica, se busca llevar estas habilidades a un grado de desarrollo que permita al alumno valerse independiente y eficazmente de ellas para resolver los desafíos de la vida cotidiana, adquirir nuevos conocimientos y enfrentar con éxito las exigencias de la vida escolar.
Aquí daré a conocer que los niños al terminar la educación básica ya devénde llevar muchos aprendizajes, deben de expresar un pensamiento coherente para que puedan resolver situaciones cotidianas. Deben saber exponer con claridad dependiendo su punto de vista o sus conocimientos con las personas.
Los niños deben de saber interpretar y recrear, deben tener comunicación con las personas, para aprender más fácil mente .

el preescolar es una parte importante deldesarrollo de la educación de un niño pequeño. Prepara a un niño de jardín de infancia y la escuela primaria. La mayoría de los niños adquieren un sentido de independencia y comienzan a aprender las lecciones académicas básicas. El rango de edad puede variar para niños en edad preescolar en función de la escuela.
Sin embargo, para el final de la educación preescolar, hay una serie de que el niñodebe haber aprendido.



¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE?
El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender,cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
Que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es ninguna novedad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo delmismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras.

PIAGET “dice queel desarrollo posibilita el aprendizaje”
Por ejemplo en aula que yo hago mis practicas es tercer año me he dado cuenta que realmente algunos alumnos no saben todavía ni escribir sus nombres i me pongo a pensar que sí que les pasara a los niños esos pueda ser que a la maestra le falta que les ponga atención o realmente nos en que ambiente es en el que vivan, hace poco estábamos en clase del campoformativo de lenguaje y comunicación, y en verdad me quede impactada en observar que algunos de los niños no sabían escribir sus nombres , desde ese momento les ayudó más a los que observo que tienen lento aprendizaje en este campo formativo.
“WATSON en 1919 admitía la existencia de los instintos y las emociones innatas. Reconocía que en el hombre se daban respuestas relativamente sencillas...