LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN PREESCOLAR

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y
DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL “PROFR. DARÍO RODRÍGUEZ CRUZ”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PLAN 2012


CURSO:
OPTATIVO: PRODUCCIÓN DE TEXTOS LITERARIOS

MAESTRA:
DELIA MEJÍA ROSAS

ESTUDIANTES:
ADRIANA MARTÍNEZ ESTRADALISETH LÓPEZ HERRERA
MADAHI F. CARDOSO AGUILAR
MA. DEL CARMEN HERREROS CHÁVEZ
H. ASLEY CARDOSO AGUILAR
ALEJANDRA DE LA LUZ CASTILLERO HERNÁNDEZ


7° SEMESTRE GRUPO: “A”



ACATLÁN DE OSORIO, PUEBLA A 23 DE ENERO DEL 2015
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y
DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓNDE FORMACIÓN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL “PROFR. DARÍO RODRÍGUEZ CRUZ”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PLAN 2012





CURSO: AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MAESTRA: MINERVA MONTES ESPINOZA

ALUMNA: MA. DEL CARMEN HERREROS CHÁVEZ

TERCER SEMESTRE
GRUPO: “A”

ACATLÁN DE OSORIO, PUEBLA A 4 DE OCTUBRE DEL 2012






INTRODUCCIÓN
A continuación, se presenta un ensayo queaborda tres rubros importantes en la educación básica, específicamente en el nivel de preescolar para lograr la calidad educativa, enfocados en el desarrollo de ambientes de aprendizaje de los cuales se debe partir para lograr los propósitos en nuestro sistema que regula la educación:
Objetivo de implementar los ambientes de aprendizaje en el aula de clases
Estrategias eficaces paraimplementar ambientes de aprendizaje en el salón de clases
Retos del sistema educativo nacional; autoridades educativas; escolares y personales, para potenciar los ambientes de aprendizajes.
Todo lo anterior se desarrollará en base a los temas del curso analizados durante esta primera unidad centrados en el ambiente de aprendizaje con la finalidad de reflexionar sobre la influencia que tienen losambientes de aprendizaje en el quehacer cotidiano de la labor docente.











DESARROLLO
El objetivo de la implementación de los ambientes de aprendizaje en el aula de clases, consiste en formar mejores individuos para el futuro poniendo en práctica sus conocimientos, habilidades, actitudes y creencias reduciendo al máximo todo tipo de irregularidades. Como se afirma en el PEP 2012(Programa de Educación Preescolar) y en el plan sectorial estatal, el ambiente de aprendizaje debe ser aquel espacio en el que se favorezca la comunicación y las interacciones que posibiliten el aprendizaje, tomando en cuenta los distintos ambientes que deben desarrollarse como lo son: ambiente afectivo-social; ambiente de respeto; ambiente democrático.
Cesar Coll, en la lectura “enseñar yaprender en el siglo XXI: en el sentido de los aprendizajes escolares” hace mención que para generar un ambiente de aprendizaje propicio es necesario llevar a cabo la reflexión y actuación en el despliegue de la enseñanza y aprendizaje en el aula. Con el fin de formar individuos competentes para una vida laboral futura, el autor hace hincapié en tres dimensiones fundamentales de la educaciónbásica que son las siguientes:
¿Para qué de la educación escolar?
¿El que de la educación escolar?
¿El cómo de la educación escolar?
Basándose en el PEP 2012(Programa de Educación Preescolar) las estrategias eficaces para implementar ambientes de aprendizaje en el salón de clases, es el innovar las formas de intervención educativa, para ello se requiere que el docente destine momentos para lapráctica reflexiva y de esa forma pueda lograr los aprendizajes en sus alumnos, así como fomentar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, ya que ocupan un lugar importante para el desarrollo de competencias.
Es importante destacar que en el apartado del Plan Nacional de Desarrollo 2006-2012, se mencionan algunos objetivos desglosados en estrategias, que generan ambientes de...