LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Páginas: 9 (2211 palabras)
Publicado: 12 de julio de 2015
LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
POR EMMANUEL CRUZ RUIZ
Según González y Flores, un ambiente de aprendizaje se define como un "lugar" o
"espacio" donde el proceso de adquisición del conocimiento ocurre. En un ambiente
de aprendizaje el participante actúa, usa sus capacidades, crea o utiliza
herramientas y artefactos para obtener e interpretar información con el fin de
construir su aprendizaje.
Elconcepto de ambientes de aprendizaje constructivistas ha ido ganando terreno
entre las personas que nos dedicamos al diseño de acciones de formación a través
de Internet. De esta manera, pensar y utilizar el concepto de "Ambiente de
Aprendizaje" como metáfora supone pensar en un espacio donde ocurre el
aprendizaje. Un espacio que puede ser real o virtual, pero en cualquiera de las
situacionesdebería atender de manera especial a la persona que aprende, la
situación o espacio donde actúa, interacciona y aprende el alumno, y la utilización
de herramientas y medios que faciliten el aprendizaje. Otra forma de definirlo sería:
"un lugar donde los alumnos pueden trabajar juntos y apoyarse unos a otros en la
medida en que utilizan una variedad de herramientas y recursos de información en
subúsqueda de objetivos de aprendizaje y en la realización de actividades de
resolución de problemas"(Carlos Marcelo, Las TIC y la crisis de la educación Jaime
Yanes Guzmán).
Durante los últimos años en la literatura científica pedagógica, ha aparecido un
concepto, el de "Nuevos Ambientes de Aprendizaje", muy vinculado con la
revolución en las comunicaciones y la informática y el impacto de ésta en laenseñanza.
¿Qué entender por "Nuevos Ambientes de Aprendizaje”?. En una primera
aproximación se puede plantear que es una "forma diferente de organizar la
enseñanza y el aprendizaje que implica el empleo de tecnología" en otras palabras
la "creación de una situación educativa centrada en el alumno y que fomenta su
autoaprendizaje, el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo, el trabajoen
equipo cooperativo mediante el empleo de tecnología de punta".
LA
PARTICIPACIÓN
DE
LOS
ALUMNOS
EN
LOS
AMBIENTES
DE
APRENDIZAJE
Lo anterior exige la participación activa de los estudiantes en el proceso como
condición necesaria para lograr interacción e interactividad. De hecho tanto una, la
interacción como la otra, la interactividad son las formas básicas de participar.
Según elDiccionario Océano de Lengua Española, 1995, participar es: tomar parte
en una cosa, recibir una parte de algo, compartir, tener algo en común con otro u
otros. Mientras que participación es acción y efecto de participar.
La participación en un salón de clase tradicional privilegia la participación del
maestro en clase. Es él quien expone, escribe en el pizarrón, se pregunta y se
responde. Laparticipación de los alumnos se reduce en la mayoría de los casos a
escuchar y tomar apuntes.
Sin embargo, participar es acción, más aún acción recíproca con alguien
(interacción) o con algo (interactividad), es confrontación directa o indirecta,
sincrónica o asincrónica, individual y en equipo, continua y en una situación docente
dirigida.
Participar es en suma un sistema de acciones interrelacionadasque permite
mediante la actividad y la comunicación conocer, comprender y transformar es decir
hacer, crítica y creativamente, y en sucesivas aproximaciones algo que permita
resolver un problema, plantear alternativas y proyectos, etc.
Existen muchas modalidades de participación posibles en el proceso de enseñanzaaprendizaje que son explotadas en el diseño de los nuevos ambientes de
aprendizajepor ejemplo: observar, leer, comunicar ideas, puntos de vistas,
opiniones y sobre todos hacer: escribir sobre, registrar, resolver ejercicios, tareas,
problemas, tomar decisiones, crear propuestas, plantear proyectos y todo ello
teniendo muy en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
En cuanto a la participación: Los nuevos ambientes de aprendizaje exigen del
maestro.
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POR EMMANUEL CRUZ RUIZ
Según González y Flores, un ambiente de aprendizaje se define como un "lugar" o
"espacio" donde el proceso de adquisición del conocimiento ocurre. En un ambiente
de aprendizaje el participante actúa, usa sus capacidades, crea o utiliza
herramientas y artefactos para obtener e interpretar información con el fin de
construir su aprendizaje.
Elconcepto de ambientes de aprendizaje constructivistas ha ido ganando terreno
entre las personas que nos dedicamos al diseño de acciones de formación a través
de Internet. De esta manera, pensar y utilizar el concepto de "Ambiente de
Aprendizaje" como metáfora supone pensar en un espacio donde ocurre el
aprendizaje. Un espacio que puede ser real o virtual, pero en cualquiera de las
situacionesdebería atender de manera especial a la persona que aprende, la
situación o espacio donde actúa, interacciona y aprende el alumno, y la utilización
de herramientas y medios que faciliten el aprendizaje. Otra forma de definirlo sería:
"un lugar donde los alumnos pueden trabajar juntos y apoyarse unos a otros en la
medida en que utilizan una variedad de herramientas y recursos de información en
subúsqueda de objetivos de aprendizaje y en la realización de actividades de
resolución de problemas"(Carlos Marcelo, Las TIC y la crisis de la educación Jaime
Yanes Guzmán).
Durante los últimos años en la literatura científica pedagógica, ha aparecido un
concepto, el de "Nuevos Ambientes de Aprendizaje", muy vinculado con la
revolución en las comunicaciones y la informática y el impacto de ésta en laenseñanza.
¿Qué entender por "Nuevos Ambientes de Aprendizaje”?. En una primera
aproximación se puede plantear que es una "forma diferente de organizar la
enseñanza y el aprendizaje que implica el empleo de tecnología" en otras palabras
la "creación de una situación educativa centrada en el alumno y que fomenta su
autoaprendizaje, el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo, el trabajoen
equipo cooperativo mediante el empleo de tecnología de punta".
LA
PARTICIPACIÓN
DE
LOS
ALUMNOS
EN
LOS
AMBIENTES
DE
APRENDIZAJE
Lo anterior exige la participación activa de los estudiantes en el proceso como
condición necesaria para lograr interacción e interactividad. De hecho tanto una, la
interacción como la otra, la interactividad son las formas básicas de participar.
Según elDiccionario Océano de Lengua Española, 1995, participar es: tomar parte
en una cosa, recibir una parte de algo, compartir, tener algo en común con otro u
otros. Mientras que participación es acción y efecto de participar.
La participación en un salón de clase tradicional privilegia la participación del
maestro en clase. Es él quien expone, escribe en el pizarrón, se pregunta y se
responde. Laparticipación de los alumnos se reduce en la mayoría de los casos a
escuchar y tomar apuntes.
Sin embargo, participar es acción, más aún acción recíproca con alguien
(interacción) o con algo (interactividad), es confrontación directa o indirecta,
sincrónica o asincrónica, individual y en equipo, continua y en una situación docente
dirigida.
Participar es en suma un sistema de acciones interrelacionadasque permite
mediante la actividad y la comunicación conocer, comprender y transformar es decir
hacer, crítica y creativamente, y en sucesivas aproximaciones algo que permita
resolver un problema, plantear alternativas y proyectos, etc.
Existen muchas modalidades de participación posibles en el proceso de enseñanzaaprendizaje que son explotadas en el diseño de los nuevos ambientes de
aprendizajepor ejemplo: observar, leer, comunicar ideas, puntos de vistas,
opiniones y sobre todos hacer: escribir sobre, registrar, resolver ejercicios, tareas,
problemas, tomar decisiones, crear propuestas, plantear proyectos y todo ello
teniendo muy en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
En cuanto a la participación: Los nuevos ambientes de aprendizaje exigen del
maestro.
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