Los amor a todos

UDICOM

CEIP Joaquín Carrión Valverde

10
unidad didáctica

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

Anexo

-z-ce-ciunidad 10: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Anexo/fonema /θ / Grafema -z-ce-ci-

θ Fonema /θ/ Grafema -z-ce-ci-

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Fonema /θ/. Grafema -z-ce-ci-.
Objetivo: vivenciar la articulación del fonema /

θ /.

Contenido: fonema /

θ /.Instrumento: boca, espejo y tarjetas. Metodología: 1. Respiramos mientras pronunciamos el fonema / /. 2. Nos miramos en el espejo y observamos cómo ponemos la lengua, los labios, la boca y por donde sale el aire. Miramos al espejo y nos fijamos que la lengua se coloca entre los incisivos, dificultando, aunque no impidiendo, la salida continua del aire, que produce un efecto acústico similar al fonema/ /, aunque este sonido lo hacemos con el labio de abajo y los dientes de arriba, mientras el sonido del fonema / la lengua entre los dientes.

θ

f

θ / lo hacemos poniendo la punta de

θ /. 4. Onomatopeyas con sonido dominante / θ /:
3. Dibujar la cara de un niño diciendo: / .- Vamos a imitar el zumbido de una abeja: Zzzzz, Zzzzzz…… .- Vamos a imitar a un hombre dormido: Zzzzzz,Zzzzzz…… 5. Actividades de ritmo y ecos rítmicos : /

θ/ θ/ θ/ θ/

largo

corto

/

fuerte

n

débil

h

/

agudo

grave

/

rápido

lento

unidad 10: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

Anexo/fonema /θ/ Grafema –z-ce-ci-

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- Ecos rítmicos acompañados de palmadas, pie y pitos: za za za za za za za zu ci zo ce zu zaza zazu zaci zazozace zazuuu

za za za ci

za zo zaza cici

zaza zazu ce zu ce

zumo

- Entonaciones del fonema con el sonido vocálico: ¿za? ¿za zu ze? ¿zu? ¡za! ¿ci ce zu? ¿za ci zu? ¡zo! ¡za! ¡ci! - Alargamiento del sonido fonémico en palabra. - Juegos de diferenciación de sonidos:

θ/ zorro zumo cacé moza riza
/

f/ forro fumo café mofa rifa
/

unidad 10: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

Anexo/fonema/θ/ Grafema –z-ce-ci-

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θ/ mozo moza lazo bazo zas caza ceja
/

d/ podo moda lado vado das cada deja
/

θ/ mozo encerrar mazo
/ /

t/ moto enterrar mato
/

θ / /χ / mozo mojo cocer coger
6. Discriminación auditiva del sonido / tos de la clase.

θ / entre nombres de los compañeros del aula y objeθ

7. Discriminación auditiva delsonido / / mediante juegos con tarjetas de imágenes con este sonido fonémico y sin él. Ejemplos de imágenes para esta actividad: lazo - foca - zapato llave - cerillas - vela - cigarro - pelota - zueco. 8. Discriminación visual del sonido fonémico / con este sonido fonémico y sin él.

θ / mediante juegos con tarjetas de palabras θ /.
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9. Identificar imágenes o palabras que empiezan por elsonido fonémico /
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10. Identificar imágenes o palabras que empiezan, terminan o que en medio lleven el sonido silábico del fonema /

θ /.

11. Identificar imágenes o palabras que tengan el mismo sonido silábico del fonema /

θ /. 12. Omisión de la primera, la última o lasílaba que va en medio del sonido fonémico / θ /.

13. Contar segmentos fonémicos de una palabra y representarlos en tiras gráficas. 14. Comparación de sílabas: Principio - En medio - Final. 15. Posicionalidad del sonido dentro de la palabra: - Al principio - En medio - Al final.

Posicionalidad silábica del sonido fonémico / Inicial zorro zapato cebolla cigüeña zueco Medial lazada cazador macetacocina aceite

θ /:
Final lazo caza choza pozo terraza

Posicionalidad fonémica dentro de la palabra del fonema / Inicial zumo cima zueco cena zócalo Medial aceite taza Alicia azul lazo Final pez luz lombriz nariz perdiz

θ /:

17. Construcción del mural del sonido / asociaran la imagen con el nombre.

θ

/. En dicho mural los niños se levantarán y

18. Libro del sonido / /. Se...