los animales y las plantas
Páginas: 8 (1772 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2013
PROPUESTA DIDACTICA
“CONOCIENDO A LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS”
FUNDAMENTACION:
La vida en la naturaleza es indispensable para el desarrollo del niño. En la misma convivimos con seres vivos que forman parte de ella, una manera de acercarnos, es conocer las distintas especies que habitan en nuestro planeta, diferenciando el lugar donde viven, como nacen, sus características y susnombres.
A través de la presente propuesta, los niños podrán descubrir la existencia de una gran cantidad y variedad de animales. Todos ellos son seres vivos que nacen, crecen, se reproducen y mueren.
De acuerdo a sus características y para conocerlos mejor se los agrupa teniendo en cuenta:
- Forma de desplazarse (caminan, nadan, reptan, vuelan, saltan)
- Modo de nacer (ovíparos,vivíparos)
- Hábitat (hogar, granja, etc.)
- Modo en el que están cubiertos sus cuerpos (plumas, pelos, escamas, etc.)
Las plantas son seres vivos que necesitan luz, agua, aire y alimentos para vivir. En los lugares que habitamos y conocemos, seguramente hay muchas plantas. Algunas grandes, otras pequeñas, con hojas de variados colores y formas.
Las plantas como los animales tienendiferentes nombres según sean las características que se observan en ellas: su tamaño, si tienen flores o no, si viven en el interior o en el exterior de la casa, si necesitan mucha o poco agua, etc.
Esta unidad ofrece a los niños oportunidades para observar, identificar, interactuar con las plantas e iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado.
OBJETIVOS:
- Conocer las diferentesespecies animales que habitan a nuestro alrededor
- Despertar el sentimiento de respeto hacia las especies animales
- Distinguir similitudes y diferencias entre las diferentes especies
- Expresar sensaciones
- Conocer algunas características de las plantas y los cambios experimentados en las mismas
- Realizar pequeños experimentos y comprobaciones sencillas
- Reconocer a las plantas como seresvivos
CONTENIDOS DE EDUCACION SEXUAL
- La puesta en practica de actitudes que promuevan la solidaridad, la expresión de la afectividad
- El respeto por la integridad de si mismo y de los demás
- El conocimiento y la apropiación de pautas que generen cuidado, protección, vínculos afectivos y de confianza
ACTIVIDADESCONMEMORATIVAS:
- “11 de Setiembre ¡Aniversario de la muerte de Domingo F. Sarmiento, día del maestro!”,
- “15 de Setiembre ¡Festividad del Señor y Virgen del Milagro”!,
- “21 de Setiembre ¡Día del estudiante y llegada de la primavera!”
BIBLIOGRAFIA:
• Diseños curriculares jurisdiccional para Nivel Inicial.
• Revistas Maestra Jardinera para Nivel Inicial.
• Libro de actividades para NivelInicial, “Hola chicos”.
OBSERVACIONES:
AREA EJE CONTENIDOS ACTIVIDADES CRITERIOS DE
EVALUACION
PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
LENGUAJES ARTISTICOS
MATEMATICA
AMBIENTE SOCIAL, NATURAL YTECNOLOGICO
FORMACION PERSONAL SOCIAL Y MORAL En relación con la comprensión y producción oral.
En relación con la practica social de la lectura y escritura
En relación con la literatura
Elementos constitutivos del lenguajeEspacio, geometría y medida
Numero
Las plantas y los animales
Ambiente social - Conversaciones y diálogos
- Escucha comprensiva
- Turnos de intervención en el uso de la palabra
- Narración y re-narración
- Vocabulario
- Juegos gráficos, verbales y...
“CONOCIENDO A LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS”
FUNDAMENTACION:
La vida en la naturaleza es indispensable para el desarrollo del niño. En la misma convivimos con seres vivos que forman parte de ella, una manera de acercarnos, es conocer las distintas especies que habitan en nuestro planeta, diferenciando el lugar donde viven, como nacen, sus características y susnombres.
A través de la presente propuesta, los niños podrán descubrir la existencia de una gran cantidad y variedad de animales. Todos ellos son seres vivos que nacen, crecen, se reproducen y mueren.
De acuerdo a sus características y para conocerlos mejor se los agrupa teniendo en cuenta:
- Forma de desplazarse (caminan, nadan, reptan, vuelan, saltan)
- Modo de nacer (ovíparos,vivíparos)
- Hábitat (hogar, granja, etc.)
- Modo en el que están cubiertos sus cuerpos (plumas, pelos, escamas, etc.)
Las plantas son seres vivos que necesitan luz, agua, aire y alimentos para vivir. En los lugares que habitamos y conocemos, seguramente hay muchas plantas. Algunas grandes, otras pequeñas, con hojas de variados colores y formas.
Las plantas como los animales tienendiferentes nombres según sean las características que se observan en ellas: su tamaño, si tienen flores o no, si viven en el interior o en el exterior de la casa, si necesitan mucha o poco agua, etc.
Esta unidad ofrece a los niños oportunidades para observar, identificar, interactuar con las plantas e iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado.
OBJETIVOS:
- Conocer las diferentesespecies animales que habitan a nuestro alrededor
- Despertar el sentimiento de respeto hacia las especies animales
- Distinguir similitudes y diferencias entre las diferentes especies
- Expresar sensaciones
- Conocer algunas características de las plantas y los cambios experimentados en las mismas
- Realizar pequeños experimentos y comprobaciones sencillas
- Reconocer a las plantas como seresvivos
CONTENIDOS DE EDUCACION SEXUAL
- La puesta en practica de actitudes que promuevan la solidaridad, la expresión de la afectividad
- El respeto por la integridad de si mismo y de los demás
- El conocimiento y la apropiación de pautas que generen cuidado, protección, vínculos afectivos y de confianza
ACTIVIDADESCONMEMORATIVAS:
- “11 de Setiembre ¡Aniversario de la muerte de Domingo F. Sarmiento, día del maestro!”,
- “15 de Setiembre ¡Festividad del Señor y Virgen del Milagro”!,
- “21 de Setiembre ¡Día del estudiante y llegada de la primavera!”
BIBLIOGRAFIA:
• Diseños curriculares jurisdiccional para Nivel Inicial.
• Revistas Maestra Jardinera para Nivel Inicial.
• Libro de actividades para NivelInicial, “Hola chicos”.
OBSERVACIONES:
AREA EJE CONTENIDOS ACTIVIDADES CRITERIOS DE
EVALUACION
PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
LENGUAJES ARTISTICOS
MATEMATICA
AMBIENTE SOCIAL, NATURAL YTECNOLOGICO
FORMACION PERSONAL SOCIAL Y MORAL En relación con la comprensión y producción oral.
En relación con la practica social de la lectura y escritura
En relación con la literatura
Elementos constitutivos del lenguajeEspacio, geometría y medida
Numero
Las plantas y los animales
Ambiente social - Conversaciones y diálogos
- Escucha comprensiva
- Turnos de intervención en el uso de la palabra
- Narración y re-narración
- Vocabulario
- Juegos gráficos, verbales y...
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