Los Animales

Período de Adaptación para sala de 2 
¿Y si empezamos el Jardín? 

FUNDAMENTACION. 

En el período de adaptación se vive un conflicto de separación que necesita ser elaborado 
construyendo una nueva pertenencia.Es un conflicto de separación. Pensar, desear este período como plácido, tranquilo, en línea recta, es negar que se está viviendo un desarraigo en la historia del niño y su familia, muy necesarios para crecer, pero con ambivalencia, porque hay que dejar algo para tener mas. 
El niño necesita elaborar este proceso y lleva un tiempo en el cual muchas cosas se modifican, 
hay que dejar de ser un niño sólo hijo o hermano para convertirse en compañero y alumno. Esta conversión se produce construyendo esa nueva identidad, vinculándose con otros, en ese momento se pone en juegoel rol del docente que debe abordarlo, brindar el lugar para que el conflicto se desenvuelva, debe 
actuar, construir puentes entre el niño y su familia. Debe ser continente y protagonista. Por ello se proponen actividades que permitirán construir vínculos interpersonales y con el lugar, sobre la base del juego, el diálogo, el afecto, la contención y por sobre todo el respeto hacia el niño y susmanifestaciones individuales. 

PROPÓSITOS: 
DIDACTICO: 
Conocer las características individuales de los niños. Establecer vínculos afectivos y de confianza con los niños y las familias 
COMUNICATIVO: Jugar para conocernos. 
OBJETIVOS. 
Que el niño pueda: 
ü Aceptare la separación con su familia. 
ü Reconocer a sus docentes y compañeros de sala. 
ü Establecer un vínculo afectivo con ladocente y compañeros. 
ü Establecer relaciones afectivas con las personas de su entorno. 
ü Interactuar con sus pares y docentes a través de consignas de juego. 
ü Explorar el espacio y los objetos que lo rodean. 
ü Expresarse a través de diferentes lenguajes. 
ü Explorar diferentes materiales. 
ü Utilizar sus posibilidades de comunicación. 
ü Adquirir progresivamente confianza y seguridaden sí mismo. 
ü Expresarse con seguridad en su hacer y necesidades en el jardín. 

CONTENIDOS. 
En relación con el Área Socio – Afectiva. 
Reconocimiento y relación con los adultos y con los niños de su sala. 
Integración a su grupo de pares, reconociendo su pertenencia al mismo. 
Progresiva adquisición de algunas pautas, normas y actividades propias del funcionamiento grupal. 
En relación,con el Área Cognitiva. 
Expresión de necesidades, intenciones y pedidos a través del lenguaje verbal. 
Comprensión progresiva de lo expresado verbalmente y de las acciones de las personas. 
Escucha de cuentos, poesías y música. 
Exploración de las características de los objetos. 
Afianzamiento de la expresión plástica a través de la exploración de diferentes materiales. 
En relación con elÁrea Psicomotora. 

Afianzamiento de sus habilidades motoras básicas. 
Desarrollo de coordinaciones manipulativas finas de ambas manos. 
POSIBLES ACTIVIDADES: 
Ø Exploración de los diferentes espacios y elementos de la sala. 
Ø Jugamos en la sala con la mascota de la sala y los osos amigos 
Ø Exploramos y jugamos con los cubos de goma espuma y los gusanitos. 
Ø Jugamos en el SUM con lospapás, inflamos globos, les hacemos caritas, los usamos y jugamos libremente, usamos las paletas. 
Ø Presentación de aros: Hacerlos rodar, saltar adentro, colocarlo en diferentes partes del cuerpo... 
Ø Armado en conjunto con los niños de botellas sonoras. Jugamos con papel afiche de diferentes 
colores, lo llevamos de diferentes formas, nos cubrimos y descubrimos. Para finalizar, trozamos el papely lo colocamos con ayuda dentro de las botellas plásticas, la docente y preceptora colocarán porotos adentro sellando las tapas. Los alumnos jugarán libremente y se las llevarán a sus casas 
Ø Juego con globos y pañuelos, 
Ø En el SUM, jugamos con papel de diarios libremente explorándolo, hacemos ,bollos y los colocamos en medias can can armando un gusano grande. Nos agarramos del mismo y...