Los Aspectos Del Desarrollo Cognitivo

LOS ASPECTOS DE DESARROLLO COGNITIVO
Y DE LA PERSONALIDAD EN EL NIÑO

DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS
El desarrollo cognitivo, pues debe ser entendido como la evolución del conocimiento de los individuos, en su sentido más amplio.
Así mismo, el conocimiento implica a su vez desarrollo: a mas conocimiento, mas desarrollo psicológico la interrelación entre ambos conceptos es total y debeservirnos de guía para comprender cuestiones de mucha relevancia para la etapa de 0 a 6 años.
Entendemos que la actividad del niño se desarrolla en dos planos: uno externo que, con el tiempo, se proyectara hacia el interior; otro interno que, a su vez, permitirá el progresivo autocontrol y regulación de la conducta externa. Podemos decir que el niño aprende gracias a su actividad:
Externa:mediante la interacción con el contexto físico, social y cultural.
Interna: a través de la determinación de expectativas y objetivos.
• Las razones de carácter conceptual: tenían su origen en Piaget y consideraban que el niño de 0 a 6 años poseía unas capacidades cognoscitivas perfectamente delimitadas y limitadas. Esta teoría se basaba en la “teoría de los estadios”, que sitúa al niño de esta etapa enun estadio preoperatorio, incapaz de acceder al pensamiento lógico. Según esta teoría, el niño de 0 a 6 años quedaba pasivamente, a la espera de futuras transformaciones. En los últimos años la comunidad científica ha puesto en evidencia que teorías como la mencionada no hacen justicia al verdadero potencial del niño y que resulta pedagógicamente ineficaz comparar al niño de esta etapa con el deetapas o estadios posteriores.
• Las razones referidas a la metodología: de estudio utilizada solo han servido para mostrarnos al niño de esta etapa como poco competente en determinadas capacidades y estrategias cognitivas, recientes investigaciones han demostrado que, en muchos casos las situaciones experimentales que se usaban para demostrar tales hipótesis, eran cuando menos, inadecuadas en sucontenido, en su planteamiento y en sus objetivos.
El desarrollo del pensamiento infantil según sus teorías piagetianas:
La construcción del pensamiento infantil se inicia desde el nacimiento, siguiendo un largo proceso perceptivo de recepción, discriminación, interpretación e integración de multitud de estímulos sensoriales. Este proceso perceptivo se activa en el niño por la necesidadbiológica y también cultural de conocer y comprender el mundo en el que vive y crece.
La teoría de los estadios
Periodo del pensamiento sensoriomotriz: Del nacimiento a los 2 años.
Periodo del pensamiento simbólico: De los 18 meses hasta los 5 años.
Periodo del pensamiento preoperacional: De los 4 a los 8 años
Periodo de las operaciones concretas: aparece en torno a los 8 años
Periodo de lasoperaciones formales: a partir de los 11 años.
Personalidad
La personalidad es un conjunto de características o patrones que definen a una persona, es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes y hábitos y la conducta de cada individuo, que de manera muy particular, hacen que las personas sean diferentes a las demás.
La manera en que cada ser pensante, actúa sobre situaciones diversas, nosdice algo sobre la personalidad de cada persona, en otras palabras es el modo habitual por el cual cada ser piensa, habla, siente y lleva a cabo alguna acción para satisfacer sus necesidades en su medio físico y social.
Cada persona al nacer, ya tiene su propia personalidad, puesto que desde bebes, los padres dice, “el niño es muy melindroso, ó es muy quieto, etc.” Ya desde ese punto tenemospersonalidad. Aunque cabe hacer una aclaración, no nacemos con una personalidad determinada, si no que nacemos con ciertas características propias, que con el paso del tiempo y con el factor más determinante que es el de origen ambiental será como se definirá.
Esta personalidad se irá estructurando y cambiando con el paso de los años, ya sea por la influencia de figuras que significaron algo en la...