los barrios marginados


PROBLEMA:

El presente problema, se detecta en escuelas de los barrios marginados, en este caso del NO de nuestra ciudad.
La conducta en las instituciones escolareses una realidad que cada vez va apareciendo con más intensidad, llevando a un alto nivel de preocupación de la comunidad educativa.
El comportamiento perturbador quemuchos alumnos presentan, no tienen significación por si solo, se trata de un síntoma externalizado que esconde un conjunto de signos que determinan dichas conductas,diferentes en cada joven. Los preceptores, como los docentes, perciben un incremento de las provocaciones verbales y física, como también las manifestaciones discriminatorias, yasea por razones étnicas o de género.
En el caso de las escuelas secundarias, a estos problemas suele sumársele la cuestión de las adicciones.

ESTRATEGIAS:
Estrategiaspara el abordaje de la conducta problemática en el contexto escolar:
Realizar un diagnóstico preciso del alumnado que presenta dichas conductas, para determinar el origende las mismas, para la prevención de las citadas conductas.

Orgnización de equipos de trabajo para la búsqueda de soluciones con logros de común acuerdo.


Comprendera los jóvenes pero no dejarlos hacer lo que quieran. Para esto normar la conducta a través de juntas organizadas con los mismos alumnos.

Convocatoria a los padres paraaunar esfuerzos en post de la solución especialmente en el punto de la adicción.


Indagar los problemas con profesionales especializados.

Analizar el conflicto comoun fenómeno interpersonal, no como una amenaza a la institución, sino como fuente de creatividad para el logro de soluciones viables.



María Laura Benítez