Los Bomberos De Mi Barrio

Unidad didáctica:” Los bomberos de mi ciudad”
Interrogantes
• ¿Qué es un cuartel de bomberos?
• ¿Qué se puede encontrar en él?
• ¿Quienes trabajan en el cuartel?
• ¿Porque se los llama “bomberos voluntarios”?
• ¿Algunos bomberos cobran un sueldo?
• ¿Tienen distintos rangos?
• ¿Utilizan siempre la misma ropa?
• ¿Qué tareas realizan los bomberos?
• ¿Están siempre en el cuartel?Cuándo no están ¿cómo se los llama? ¿Siempre de la misma manera?
• ¿Qué vehículos usan? ¿Cómo son? ¿Tienen nombres especiales?
• ¿Qué nos pueden enseñar los bomberos?¿Cómo se diseña un plan de escape?

• Objetivos:
Que el niño-niña logre:
Conocer el cuartel de bomberos, su organización y las personas que trabajan en él.
Identificar diferentes peligros y se inicien en como evitar accidentes.Reconocer factores de riesgo de incendios, como prevenirlos y como actuar ante los mismos.

Contenidos: El ambiente natural y social.
1. Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses de las personas.Por ejemplo el cuartel de bomberos se ocupa de apagar incendios y socorrer a la población endiversos siniestros.
2. Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones: soc.de bomberos voluntarios
3. Aproximación a ciertas relaciones entre las funciones que cumplen los objetos y las necesidades, los intereses de las personas. Por ejemplo, los camiones, sirven para el traslado de los bomberos hasta el lugar de los siniestros.
4. Elaboración yrealización de encuestas y entrevistas.
5. Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información (por ejemplo dibujos, dictados a docente, fotografías).
6. Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
7. Valoración del cuidado de la salud y el propio cuerpo
Practicas del lenguaje.
8. Relatar lo que se ha observado o escuchado.
9. Solicitar al maestro que lea paraverificar si contiene la información buscada.
10. Seguir la lectura de aquello que se va escribiendo para controlar qué dice, qué falta, si coincide con lo acordado o lo previsto.
Juego dramático:
11. asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación;
12. anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial;
13. interéspor el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos;
14. organización del espacio de juego.
15 Adquisición y afianzamiento de prácticas de seguridad.

Actividades:
1. Ver junto a los niños diversas fotos de los bomberos en diferentes tareas. la docente guía la observación mediante preguntas: quiénes son? Que hacen?donde trabajan? En cañuelas hay bomberos?Etc.cont:1,6
2. experiencia directa: visita al cuartel de bomberos Previo a la visita: Comentar a los nenes que se llevará a cabo una visita al cuartel de bomberos. Confeccionar un cuestionario (la docente escribe en un afiche lo que los niños le dictan) para realizarlo al encargado del lugar. Algunos temas a investigar: alarmas, vehículos, herramientas, etc. Durante la visita: • Recorrer y observar ellugar, las herramientas de trabajo, el transporte etc. • registro grafico de parte de los nenes sobre algún sector, transporte etc • Observar carteles indicadores, si es que los hay. De regreso: Realizar una evaluación y armar un afiche con lo investigado. Cont:1,2,3,4,8
3. Juegos: “los bomberos” (realizar el juego antes y después de la visita) Confeccionar una lista con las distintas actividadesque se llevan a cabo y otra con los recursos necesarios para poder desarrollarlas. Posibles actividades: armar el cuartel, construir los vehículos, clasificar las herramientas (mangueras, cascos, etc.). Elección de ropa y roles durante el juego. Desarrollo y evaluación.cont:11,12,13,14 Juego de escenario: recordar el recorrido al cuartel. Proponer a los niños confeccionar entre todos un plano...