Los Brics

3. Capital humano
Introducción
A continuación presentamos tres ensayos sobre el capital humano y
su relación con la competitividad, el desarrollo y el bienestar de las
naciones. El primer ensayo aborda el tema desde una perspectiva tanto
conceptual como empírica: las personas más educadas y talentosas
–es decir, con mayor capital humano- son más productivas y más
ricas en cualquiersociedad. El ensayo plantea que la fuente esencial
de la productividad (y por lo tanto de la riqueza) no es el capital
físico, sino el humano. Ello explica por qué las sociedades altamente
educadas han sido capaces de recuperar su prosperidad luego de

En su conjunto, estos tres ensayos ofrecen una perspectiva original
sobre cómo las sociedades pueden invertir en capital humano para
impulsar supropio desarrollo económico de largo plazo. Es importante
recordar que el capital humano es inherente a la definición de
competitividad de IMCO: todas las naciones de alta competitividad
cuentan con una gran proporción de individuos altamente educados
y talentosos. A nivel global las empresas compiten por el talento,
puesto que les permite aumentar su productividad y su capacidad
innovadora.Por lo tanto, y a pesar de la innegable importancia de las
instituciones y de otros factores, el capital humano en el largo plazo
es el elemento central de la competitividad de cualquier país.

sufrir la destrucción de una fracción importante de su capital físico,
a raíz de guerras o desastres naturales.
El segundo ensayo aborda el tema del capital humano desde la
perspectiva de lamovilidad social en México. A partir de los datos de la
Encuesta Nacional sobre los Valores que Unen y Dividen a los mexicanos
(realizada por la Fundación Este País) y de otros trabajos de investigación,
se identifica una clara relación entre educación y las posibilidades de
movilidad social en nuestro país. Los datos revelan asimismo que la
educación no sólo aumenta la productividad de las personas(y por ende

Aumentar las capacidades de los mexicanos es
la clave
Armando Chacón 1
Muchas instituciones e investigadores dedicamos grandes esfuerzos
a descubrir y entender cuáles son las principales palancas del

su nivel de ingreso) sino que también forma ciudadanas y ciudadanos

desarrollo. Este reporte es un ejemplo de este tipo de esfuerzos. Los

más tolerantes, más informadas yparticipativos, y más optimistas sobre

centros de estudios que nos dedicamos a definir y a medir conceptos

su futuro. También se subraya un hecho fundamental que a menudo

como la competitividad y el desarrollo buscamos perfeccionar

pasa desapercibido: aunque la calidad de la educación en nuestro país

plataformas conceptuales a partir de factores que consideramos

sea deficiente, losmexicanos saben que la educación sigue siendo clave

condiciones necesarias para la generación de riqueza y bienestar.

para mejorar su condición social.

Usualmente se trata de modelos e índices que destacan el valor de la
infraestructura, las instituciones, la facilidad para hacer negocios,

Finalmente, el tercer ensayo examina la relación entre el capital

los servicios públicos, laseguridad pública, las telecomunicaciones,

humano y la innovación en México y los BRICS. Este texto describe los

las condiciones de financiamiento y una larga lista de cosas que

esfuerzos que han realizado estas naciones por promover sistemas de

visiblemente mejoran las capacidades productivas de las empresas

innovación e investigación en ciencia y tecnología que contribuyan al

ylas condiciones de vida de las personas.

avance de sus economías. Una de las lecciones más importantes que
se desprenden de este ejercicio comparativo es que el desarrollo de

Nuestros modelos de competitividad y el seguimiento que hacemos

un sistema de innovación de clase mundial no depende solamente de

de indicadores internacionales de desarrollo y del clima de negocios

la...