Los buenos

ACTIVIDAD 25

a) ¿Qué entiende por “enfoque por competencias”?
Que está encaminado a desarrollar en el alumno habilidades conocimientos y valores que se pueden llevar a la práctica en la vida cotidiana, todo esto aplicado a la resolución de problemas, preparar y tomar decisiones

b) ¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca?
Pues en síse ha pretendido siempre que la escuela pueda preparar al estudiante para la vida, todas han tenido esa finalidad. Lo único que ha variado son los términos en los que se expone.
Opción alternativa en el terreno de la educación con mejoras en el proceso del aprendizaje.

c) ¿Cómo considera podría trabajar un docente para el desarrollo de competencias en el aula? ¿Cómo se evalúa a los alumnos enel enfoque por competencias?
Basándose en la vida cotidiana, en situaciones que partan de sus vivencias. Empleando los conocimientos previos del alumno y los propósitos curriculares que permiten llegar a una integración de actitudes, conceptos y procedimientos en el alumno.
Cuando se observa en el alumno “que sabe” y que “sabe hacer”, encuentra soluciones a problemas presentados. Con un conjuntode recursos.

d) Describa un ejemplo del desarrollo de una competencia en el aula.
Cuando el pequeño tiene que aprender a contar y observar las monedas para poder negociar con compañeros. Cuando van al cine compran boletos para ir al teatro y les tocan números seriados ¿de cuantas maneras pueden ir sentados?

ACTIVIDAD 26

|CUADRO 7: Diferentes aproximaciones al enfoque por competencias|
|Temas a desarrollar con los criterios del autor o |Philipe Perrenoud “construir competencias” |
|texto ||
|Crítica a la escuela |Puede mejorar la escuela si la lengua es nueva, el enfoque por competencias responde a una verdad y |
| |antiguo problema de la escuela no se trabajo más que por contextos triviales. Por acumulación de |
| |conocimientosy contextos culturales diferentes |
|Concepto de competencia |Es una capacidad de acción eficaz frente a una familia de situaciones y dispone de conocimientos |
| |necesarios y de la capacidad de movilizarlos con buen juicio a su debido tiempo parasolucionar |
| |problemas. Es la facultad de saber, hacer y de emplearlo en diversos contextos de la vida cotidiana. |
|De acuerdo con la lectura dé un ejemplo de la vida |Cuando en situaciones financieras (administrar presupuesto, decidir plan de ahorro, etc.) recurren a |
|cotidiana donde se emplean competencias |conocimientosmatemáticos con el concepto de interés, distintas operaciones, conocimientos jurídicos y |
| |conocimientos bajo competencias. |
|¿Cómo necesita trabajar el docente para formar en |Es un planteamiento pedagógico, exige tiempo y continuidad. En todos los casos la pedagogíadebe basarse|
|competencias? |en la realidad de los alumnos. Parte del principio de que es necesario enfrentarlos a menudo en |
| |situaciones donde aprenda a movilizar los conocimientos, técnicas y herramientas. |
|¿qué tipo de evaluación exige el enfoque por |Consiste en...