los cachorros

Los cachorros. Mario Vargas Llosa 1967
Estudio de Los cachorros: los temas, la estructura, los personajes, el espacio y el tiempo, los
símbolos, el estilo.
La primera versión la escribe Vargas Llosa en París en 1965 y la definitiva en Londres a finales
de 1966. Se centra en el microcosmos de los adolescentes de Miraflores como una metáfora de la
sociedad peruana. Parte de un hecho real queel autor había leído tiempo atrás en un periódico, unido
a sus recuerdos de adolescente. Por atmósfera y temática, Los cachorros está muy cerca de Los jefes y
de La ciudad y los perros. Con Los cachorros realiza un nuevo intento de totalizar un microcosmos —el
de los adolescentes miraflorinos— y proponer esa instantánea multidimensional como una metáfora,
como una alegoría, como una visióntragicómica de la sociedad peruana.
La novela comienza cuando Cuéllar llega al colegio Champagnat, en el barrio de Miraflores, en Lima.
Encuentra a los que serán sus compañeros: Choto, Chingolo, Mañuco y Lalo. Cuéllar sufre un ataque de
Judas, un perro muy agresivo que le emascula.
1. TÍTULO
«Cachorros» es un americanismo usado despectivamente para expresar la mala educación o
crianza; de estaforma deriva «cachorrear»: peruanismo que significa dormitar. En la combinación
de ambos sentidos se define una vida vacía, carente de ideales. Paradójicamente Vargas Llosa
mueve a sus personajes en unos escenarios que perpetúan la memoria de hechos importantes y de
grandes hombres: figuras de relevancia en la cultura, como Ricardo Palma, o que cambiaron el curso
de la Historia, como San Martíno Ramón Castilla. El marco escénico rememora las grandes hazañas; el
mundo de los héroes alberga a los antihéroes. Así, pues, la contraposición entre grandeza y
mediocridad.
2. ESTRUCTURA:
Externa: Está formada por seis capítulos. Abarcan unos veinticinco años, desde que el grupo de
amigos ingresa en el colegio y llega Cuéllar.
EDAD
AMIGOS
CAPÍTULO
I

CURSO

ESPACIOS

EVOLUCIÓN DECUÉLLAR

10-15años

2 años

3ºprimaria

Miraflores. Colegio
Champagnat, clínica…

Incorporación con éxito al grupo
y posterior castración de Cuéllar

5años

8-10 años

CAPÍTULO
II
CAPÍTULO
III

TIEMPO

…6ºprimaria

Terrazas, cines, colegio
chicas

Nacimiento del apodo y alegre
fama del protagonista.

…3º,4º,5º de media

2años

CAPÍTULO
IV

5añosUniversidad

Primera crisis: desadaptación,
timidez y fracaso de sus tácticas
de defensa.

CAPÍTULO
V

21 años

2años

Trabaja Cuéllar

CAPÍTULO
VI

Hombres
hechos y
derechos

10años

Terminan la
universidad, se
casan

Cafés centro, Malecón,
playas: La Herradura…
Bowling, Cream, clubes
nocturnos…

Crisis definitiva: enamoramiento
e imposible declaración a
Teresita.Profunda inestabilidad interior y
machismo exhibicionista.
Infantilismo, separación del grupo
y muerte del protagonista.

Interna:
La obra presenta una estructura cíclica y circular. El primer párrafo de la novela se relaciona con el
último:

Todavía llevaban pantalón corto ese año, aún no fumábamos, entre todos los deportes preferían
el fútbol, estábamos aprendiendo a correr olas, azambullirnos desde el segundo trampolín del
«Terrazas», y eran traviesos, lampiños, curiosos, muy ágiles, voraces. Ese año cuando Cuéllar
entró al colegio Champagnat (CI).
Llega una nueva generación, que son los hijos de la anterior.
Eran hombres hechos y derechos ya, y teníamos todos mujer, carro, hijos que estudiaban en el
Champagnat, la Inmaculada o el Santa María, y se estaban construyendo unacasita para el
verano en Ancón, Santa Rosa o las playas del Sur, y comenzábamos a engordar y tener canas,
barriguitas, cuerpos blandos, a usar anteojos para leer, a sentir malestares después de comer y
beber y aparecían ya en sus pieles algunas pequitas, ciertas arruguitas (CVI).
3. TIEMPO
3.1.Tiempo cronológico
La obra presenta un tiempo de la aventura que abarca unos veinticinco años...