los cachorros

LOS CACHORROS (FRAGMENTO)
1) Responde a estas preguntas:
¿Quiénes son los personajes de esta historia? ¿Qué edad crees que tienen?
Unos estudiantes llamados: Leoncio, Lucio, Cuellar, Choto, Chingolo, Mañuco, Lalo. Creo que la edad que tienen es de 8 a 9 años ya que en el texto nos narra que los hechos acontecieron cuando estaban en tercer y cuarto grado de primaria.

¿Cómo se llamaba elprotagonista de Los Cachorros?
El protagonista se llamaba Cuellar.

¿Qué rasgos de personalidad caracterizaban a Cuellar?
Que era un joven aplicado, inteligente, responsable con sus cosas, solidario con sus amigos, entusiasta y siempre con ganas de aprender algo nuevo.

¿Dónde transcurren, principalmente, los hechos?
En la escuela, en una cancha de futbol y en el “Terrazas”

Además deasistir a sus clases, ¿a qué actividades se dedicaban los chicos?
Después de sus clases los chicos se dedicaban mayormente a jugar futbol.

¿Qué sucede al final de este fragmento?
Este fragmento termina narrándonos el accidente que sufre Cuellar al ser atacado por el perro Judas justo cuando se encontraba duchándose después de un juego de futbol.

2) Encuentra en el texto expresiones de lajerga propia de los colegiales
Ejemplo: Era chanconcito (pero no sobón).
Que trome, Cuellar.
Nos soplaba en los exámenes.
Ponte en el arco antes que lo pesquen otros
Chápate esta papacito.
Echa un poco más cholo, no estafes, un poquito de limón, tacaño, una yapita de fresa
Lustrado como un chimpum nuevecito.

¿Te parece que el uso del lenguaje cotidiano hace más entretenida la narración?
Sí,porque al utilizar el lenguaje cotidiano, que es el que mayormente usamos, nosotros lo entendemos mejor al texto y a la vez nos entretiene más debido a las jergas y palabras graciosas que se utilizan en la narración y que a nosotros nos causa más interés y curiosidad ya que en la mayoría de textos no se utiliza este tipo de lenguaje.
¿Encuentra ejemplos del uso de onomatopeyas, y di si este usote parece novedoso o no?
Guau guau guau guau guau guau (de los ladridos de un perro)
Uuuuuuaaaaauuuu auauauauauauauauauauu (de un niño imitando a Tarzan)
Shhp shhp (de un niño comiendo un helado)
El uso de estas onomatopeyas creo que si hace novedoso al texto ya que nos muestra de una manera diferente las características de un determinado personaje, como en el caso del perro Judas, al ladrarde esa forma nos demuestra que es un pero bien bravo.
3) Vargas Llosa utiliza un moderno recurso: la perspectiva múltiple. Gracias a este recurso, el relato se realiza desde dos diferentes perspectivas.

Fíjate en el primer párrafo y explica cuáles son estas perspectivas. Luego busca otros fragmentos en los que también se utilice la perspectiva múltiple.
Las perspectivas en el primer párrafoson: el texto se narra en diferente tiempo, en diferente número, y en diferente persona, utilizando los dos tipos de narradores (personaje y omnisciente).
Ejemplos:
Apareció una mañana, a la hora de la formación, de la mano de su papa, y el Hermano Lucio lo puso a la cabeza de la fila porque era más chiquito todavía que Rojas, y en la clase el Hermano Leoncio lo sentó atrás, con nosotros, en esacarpeta vacía, jovencito. ¿Cómo se llamaba? Cuellar, ¿y tú? Choto, ¿y tú? Chingolo, ¿y tú? Mañuco. ¿y tú? Lalo. ¿Miraflorino? Si, desde el mes pasado, antes vivía en San Antonio y ahora en Mariscal Castilla, cerca del Cine Colina.
Era chanconcito (pero no sobón): la primera semana salió quinto y la siguiente tercero y después siempre primero hasta el accidente, ahí comenzó a flojear y a sacarsemalas notas. Los catorce Incas, Cuellar, decía el Hermano Leoncio, y él se los recitaba sin respirar, los Mandamientos, las tres estrofas del Himno Marista, la poesía “Mi Bandera” de López Albujar: sin respirar. Que trome, Cuellar, le decía Lalo y el Hermano muy buena memoria, jovencito, y a nosotros, ¡aprendan bellacos!

Así en los siguientes párrafos también se utiliza la perspectiva...