los cambios en variables

UNIDAD 1 INTERPRETACIN DE SITUACIONES O HECHOS DEL ENTORNO. 1.1 Valora la autorregulacin en el proceso de desarrollo de habilidades del pensamiento de acuerdo con sus objetivos e intereses personales. 1.1.1. Identificacin del concepto de inteligencia. Identificacin de la definicin de habilidad y capacidad Tipos de inteligencia. La inteligencia como la capacidad para resolver problemas osituaciones nuevas Factores que impactan en la inteligencia. Habilidad verbal Habilidad social Habilidad para resolver problemas prcticos 1.1.2. Identificacin de factores que influyen en el desarrollo de la inteligencia y formas de desarrollarla. Factores emocionales Filtros mentales El desarrollo del lenguaje Factores ambientales Habilidades del pensamiento. Importancia del proceso Aplicacin en diversosmbitos Tcnicas para el desarrollo de procesos Verbalizacin. Diagramacin. Metacognicin. 1.2. Formula y evala hiptesis de acuerdo con la situacin de aprendizaje y de la vida cotidiana. 1.2.1. Identificacin y aplicacin del concepto de caracterstica en procesos de observacin. Percepcin. Qu es Los sentidos como medio para la percepcin. Por qu no todos percibimos lo mismo Aplicacin de procesos deobservacin. Qu la observacin Directa e indirecta. Caractersticas. Ventajas. Qu se observa Aplicacin de procesos de descripcin. Qu es Preguntas clave para las descripciones. Qu es una inferencia y cmo surge para precisar la descripcin 1.2.2. Aplicacin de procesos de comparacin, semejanza y diferenciacin. Qu son y en qu consisten Relacin entre los procesos. Para qu se compara Concepto de variable.Identificacin de variables en objetos y grupos. Tipos de semejanzas. La comparacin para establecer relacin entre objetos o situaciones. Creacin de conjuntos con base en variables. 1.2.3. Aplicacin de procesos de clasificacin de objetos y situaciones. Qu es la clasificacin Funcin. Uso de criterios para clasificar. Abstractos. Objetivos. Formacin de clases. 1.2.4. Formulacin de hiptesis. Proceso paraformular hiptesis. - Uso de caractersticas esenciales. - Relacin entre caractersticas esenciales y clases. Comprobacin de hiptesis a partir de caractersticas esenciales. Relacin entre clases e hiptesis. Identificacin de concepto como descripcin que engloba las caractersticas esenciales de la clase a la que pertenece. Proceso para identificar una categora. UNIDAD 2 EVALUACIN DE ARGUMENTOS. 2.1 Elaboramodelos de situaciones de la vida cotidiana y acadmica para explicar problemticas sencillas en otros contextos. 2.1.1. Identificacin de cambios, orden y transformaciones en variables. Situaciones dinmicas. Los cambios en las variables de una situacin u objeto. Progresivo. Alterno. Cclico. Los cambios en variables y las secuencias. Qu es una secuencia Representaciones grficas de secuencias.Situaciones secuenciales en prosa. Aplicacin de relaciones de orden. Las variables ordenables. Relaciones de causalidad. Descripcin relativa del orden de los valores de una variable. Transformaciones. Qu son Tipos Continuas. Instantneas. Sucesivas. Descripcin de situaciones de transformacin. 2.1.2. Jerarquizacin de la informacin. Relacin con el pensamiento inductivo y deductivo. Proceso para clasificacinjerarquizada. Caracterstica esencial como eje para la clasificacin. Procesos de comparacin y diferenciacin para formacin de clases. 2.1.3. Aplicacin de procesos de anlisis, sntesis y evaluacin para procesar informacin. Anlisis, sntesis y evaluacin como procesos ms complejos para procesar la informacin. Relacin entre los tres procesos. Aplicacin de procesos de anlisis. Qu es analizar Para que seutiliza Aplicacin del proceso en situaciones de la vida cotidiana y acadmica Tipos de anlisis Estructural. Funcional. De operaciones. Aplicacin de procesos de sntesis. Qu es Para qu se utiliza Relacin de la sntesis con el anlisis. Procesos para realizar sntesis. Aplicacin de procesos de evaluacin de la informacin. Qu es la evaluacin de situaciones, productos u objetos Para qu se evala Relacin de la...