Los Centros Escolares Alnalizados DesDe El Punto De Vista Cualitativo
Páginas: 7 (1720 palabras)
Publicado: 16 de abril de 2012
ENSAYO:
“Los centros escolares analizados desde el punto de vista cualitativo”.
INTRODUCCION
La investigación cualitativa es uno de los procesos más complejos de la investigación puesto que se caracteriza por ser descriptible, observable, analítico, reflexivo en donde los números o la codificación de estos quedan en segundo término. En términos de la educación la investigacióncualitativa es uno de los procedimientos o puede ser una herramienta que de principio sirve, al profesor y a la institución, como recurso para el reconocimiento de el proceso de el trabajo y la reflexión sobre el mismo; de empezar a generalizarse estas prácticas, serviría para dar fuente de información valiosa para los investigadores de la educación y dar alternativas de trabajo así mismo como ver lasfortalezas y las debilidades del profesor y la institución.
La investigación cualitativa debe tener en cuenta el término cultura, que caracteriza el hecho de anunciar los procesos de investigación como portador de valores positivos en las instituciones educativas. Jean Claude Comberssie (1998) afirma que es necesario "un enfoque intercultural en la investigación, pues la investigación se convierteen un estudio de las relaciones interculturales entre culturas de clase, género, grupos de edad, culturas familiares, culturas de barrio, culturas de pueblo que deben estudiarse en relación con la cultura escolar".
Dicha situación es deficiente en los centros escolares se olvida de ese objetivo, de un fin común pero institucional se debería tener un objetivo de implementación y gestión de losprocesos de investigación social cualitativos lo cual se daría a partir de diversas estrategias de recolección de datos que nos permiten observar, describir, analizar, buscar, construir y justificar datos además de interpretarlos, explicarlos y valorar con objetividad, por tal motivo en el presente trabajo se expone una situación real de un centro de trabajo en donde se hace el empleo de lainvestigación cualitativa para analizar y detectar diversas situaciones que hacen que la estructura docente e institucional no funcione con eficiencia y a pesar del trabajo que se pueda emplear para modificar ciertas acciones , existe la apatía y la resistencia al cambio.
DESARROLLO
La investigación cualitativa es una unidad indivisible, de interpretación, de tiempo para indagar de pertinenciay adecuación. De pertenencia en cuanto a la identificación de la mayor y mejor información a la investigación, la adecuación nos ayuda a contar con datos suficientes disponibles para desarrollar una completa y rica descripción de fenómenos.
El investigador debe ser muy hábil y buscar la conveniencia, la oportunidad en hallar el justo y preciso lugar y la disponibilidad es decir el acceso libre,siendo una fuente fidedigna y práctica para revelar los intereses y las perspectivas de comprensión de la realidad, debe ser capaz de obtener o crear síntesis en declaraciones generales de todos los involucrados en la investigación con un nivel de comprensión sobre la realidad humana del objeto de estudio y con ello se desprenden los procesos de teorización y recontextualización.
Segun Milesy Huberman (1994) mencionan aspectos con estándares básicos de calidad, confianza y autenticidad de los hallazgos y estos son: objetividad/ confirmablidad, confiabilidad/auditabilidad, validez interna /credibilidad/autenticidad, validez externa/transferibilidad/pertenencia y utilización/ aplicación/ orientación a la acción, todos estos garantizan la investigación cualitativa, la confirman y danla autenticidad de la misma.
La crítica del mal funcionamiento de las instituciones se da por las consecuentes deficiencias que se tienen internamente, las escuelas están invadidas del desorden, arbitrariedad y la mala organización depende del directivo o autoridad educativa que lleva el control, los centros de trabajo o instituciones son los puntos de partida para lograr un avance en los...
“Los centros escolares analizados desde el punto de vista cualitativo”.
INTRODUCCION
La investigación cualitativa es uno de los procesos más complejos de la investigación puesto que se caracteriza por ser descriptible, observable, analítico, reflexivo en donde los números o la codificación de estos quedan en segundo término. En términos de la educación la investigacióncualitativa es uno de los procedimientos o puede ser una herramienta que de principio sirve, al profesor y a la institución, como recurso para el reconocimiento de el proceso de el trabajo y la reflexión sobre el mismo; de empezar a generalizarse estas prácticas, serviría para dar fuente de información valiosa para los investigadores de la educación y dar alternativas de trabajo así mismo como ver lasfortalezas y las debilidades del profesor y la institución.
La investigación cualitativa debe tener en cuenta el término cultura, que caracteriza el hecho de anunciar los procesos de investigación como portador de valores positivos en las instituciones educativas. Jean Claude Comberssie (1998) afirma que es necesario "un enfoque intercultural en la investigación, pues la investigación se convierteen un estudio de las relaciones interculturales entre culturas de clase, género, grupos de edad, culturas familiares, culturas de barrio, culturas de pueblo que deben estudiarse en relación con la cultura escolar".
Dicha situación es deficiente en los centros escolares se olvida de ese objetivo, de un fin común pero institucional se debería tener un objetivo de implementación y gestión de losprocesos de investigación social cualitativos lo cual se daría a partir de diversas estrategias de recolección de datos que nos permiten observar, describir, analizar, buscar, construir y justificar datos además de interpretarlos, explicarlos y valorar con objetividad, por tal motivo en el presente trabajo se expone una situación real de un centro de trabajo en donde se hace el empleo de lainvestigación cualitativa para analizar y detectar diversas situaciones que hacen que la estructura docente e institucional no funcione con eficiencia y a pesar del trabajo que se pueda emplear para modificar ciertas acciones , existe la apatía y la resistencia al cambio.
DESARROLLO
La investigación cualitativa es una unidad indivisible, de interpretación, de tiempo para indagar de pertinenciay adecuación. De pertenencia en cuanto a la identificación de la mayor y mejor información a la investigación, la adecuación nos ayuda a contar con datos suficientes disponibles para desarrollar una completa y rica descripción de fenómenos.
El investigador debe ser muy hábil y buscar la conveniencia, la oportunidad en hallar el justo y preciso lugar y la disponibilidad es decir el acceso libre,siendo una fuente fidedigna y práctica para revelar los intereses y las perspectivas de comprensión de la realidad, debe ser capaz de obtener o crear síntesis en declaraciones generales de todos los involucrados en la investigación con un nivel de comprensión sobre la realidad humana del objeto de estudio y con ello se desprenden los procesos de teorización y recontextualización.
Segun Milesy Huberman (1994) mencionan aspectos con estándares básicos de calidad, confianza y autenticidad de los hallazgos y estos son: objetividad/ confirmablidad, confiabilidad/auditabilidad, validez interna /credibilidad/autenticidad, validez externa/transferibilidad/pertenencia y utilización/ aplicación/ orientación a la acción, todos estos garantizan la investigación cualitativa, la confirman y danla autenticidad de la misma.
La crítica del mal funcionamiento de las instituciones se da por las consecuentes deficiencias que se tienen internamente, las escuelas están invadidas del desorden, arbitrariedad y la mala organización depende del directivo o autoridad educativa que lleva el control, los centros de trabajo o instituciones son los puntos de partida para lograr un avance en los...
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