Los Chicos Del Coro

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE POZA RICA
POZA RICA DE HIDALGO, VER. 13 DE AGOSTO DE 2011.
CARLOS ALBERTO LAUREANO OLMEDO
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
POZA RICA DE HIDALGO, VER. 13 DE AGOSTO DE 2011.

PROFR. EDGAR E. LUNA CRUZ.

LOS CHICOS DEL CORO
Francia, 1949. Clément Mathieu, profesor de música, llega a un Centro Educativo de Protección de Menores conocido como“El fondo del estanque”.
El director Rachin, siempre enfadado e irascible, basa su pedagogía en la “Acción Reacción”. En este clima de castigos el diálogo con los chicos es imposible. Sin embargo, Mathieu da un giro a la situación con su carácter comprensivo y su sentido del humor. A través de la música irá formando un coro que poco a poco irá transformando a los jóvenes y el clima del centro.Sin embargo, un día cuando todos están fuera, se declara un incendio en la escuela.
No hay víctimas, pero Mathieu es acusado de negligencia y despedido. En el momento de subir al autobús lleva de la mano al pequeño Pepiton. Será el mismo de adulto quien nos cuente esta vieja historia.
Estamos ante una película amable de un asunto complejo: la educación de los jóvenes con mayorriesgo social. La narración mantiene un tono delicado y realiza una cuidada reconstrucción de ambientes. Al presentar de forma acentuada el contraste entre dos forma de enseñanza y dos mundos de valores nos permite comprobar las posibilidades del diálogo educativo sobre la imposición del castigo.
Mathieu será un paradigma del educador que intenta llegar a las personas y desde ahí sacar lo mejorde ellas mismas. La música se convertirá en un medio privilegiado para cambiar a las personas y transformar el mundo. En lo profundo late una dinámica espiritual que marca a las personas y se contagia suavemente. Que toda la película se construya desde un flash back es un indicador de aquello que verdaderamente se graba en la memoria con una dimensión salvadora.
El fondo del estanque
En laprimera parte de la película se nos presenta un centro educativo para chicos con dificultades. La verja tras la que se encuentra el edificio nos habla del encerramiento. La presencia de tonalidad grises nos describe la tristeza que reina en el lugar. El nombre, escrito a la entrada, nos indica hasta que pinto estamos en un lugar donde se encuentran los últimos, “El fondo del estanque”.
Hay unaopción que marca este lugar y lo convierte en un basurero de personas.
Rachin, el director, es su representante. Así lo expresa, cuanto tiene que reconocer su error tras castigar a un inocente “Si hoy no es culpable, lo habría sido mañana. Esa gente no tiene remedio”.
Según esta mirada, aquel grupo de chicos, están marcados por una maldición (“Observe la bondad natural de nuestros internos”,ironiza después de que el viejo Maxence ha sido herido). O dicho de forma positiva, estos chicos están sellados por una maldad natural. El mal impregna sus vidas y nunca podrán salir de él.
Sin embargo, Mathieu intentará otro tipo de mirada. Así lo anuncia cuando le dice a Chabert, el profesor de gimnasia que terminará siendo su aliado, “Usted ve mal por todas partes”. Con esta lucidez se dacuenta del problema.
El mal está ahí, desgraciadamente presente, pero no todo es mal, no todos son malos, no siempre son malos. También el mal nos exige aprender a mirarlos y colocarlo en su lugar.
Proponemos un diálogo: ¿Hay personas malas o comportamientos malos? ¿Es posible que una persona pueda cambiar? (¿Todos o solamente algunos?)
¿Puede cambiar alguien cuando nadie espera quecambie?
El principio acción-reacción
El centro educativo se rige por este principio pedagógico que es una consecuencia de la mirada anterior. Si solamente existe el mal hay que luchar contra él.
La presencia de este principio no es restringe a aquel perdido lugar. Este principio gobierna las relaciones internacionales (véase la guerra de Irak y las consecuencias del principio de reacción)....