Los Cimientos Relevantes Del Liderazgo

Los Cimientos Relevantes del Liderazgo
Por: Carolina Hidalgo Baltodano

A partir de este momento se puede reconocer, que el liderazgo no constituye solo una idea, un ideal o una meta que algún individuo desea obtener para un determinado fin; ya que este viene incluido en las personas. Todas las personas poseen una clase tipo de liderazgo y es su deber utilizarlo de manera adecuada, en subeneficio y beneficio de sus colegas u otros colaboradores.
Es de relevante importancia que cada líder ejerza ciertas acciones propias de su cargo, mismas que fortalecen a su grupo y lo fortifican para seguir adelante con sus proyectos, metas y demás objetivos planteados. Por ejemplo, le corresponde a un líder inspirar a sus seguidores, motivarlos, tomar las decisiones del grupo, así comogenerar cambios y crear elementos físicos de importancia que le den validez a su cargo y a las demás acciones que realiza. Y esto constituye un elemento fundamental en el liderazgo y por tanto en la función de líder en razón de que sus palabras deben consolidarse y no permanecer solo en el papel o en el momento del pasado ya hablado.
La consolidación de su función constituye no solo en obrarsino también en supervisar a sus adeptos, misma acción que implica cautelosa y minuciosa inspección. Es decir que la función de líder implica un serio reconocimiento de sus deberes y obligaciones, puesto que tiene serios compromisos con sus discípulos y las demás personas interesadas en sus proyectos.
Conviene analizar la siguiente cita relacionada con el tema en mención:
“Liderazgo es lainfluencia interpersonal ejercida en una situación, dirigida a través del proceso de la comunicación humana para la consecución de uno o de diversos objetivos específicos".
Chiavenato (1989)
Con base en la siguiente cita, se puede concluir que; para ser un “líder” es indispensable la comunicación, misma que debe ser en buenos términos a fin de llevar a caboun buen liderazgo. Asimismo este implica autoridad e influencia no solo por parte del líder sino también de sus demás colaboradores, quienes al ser parte del grupo, deben tomar determinadas acciones sobre él. De esta manera, según Chiavenato (1989) se puede llegar al éxito y logro de los objetivos planteados.
Por otra parte, existe la literatura científico-investigativa, la cualcategorizó al liderazgo en tres grupos, a saber: “Liderazgo transaccional”, “liderazgo transformacional” y “liderazgo "laissez faire, laissez passer".
Cabe mencionar que el “Liderazgo transaccional” es a mi consideración el de mayor relevancia debido a su posible eficacia en relación con los demás, ya que éste, a diferencia de liderazgo "laissez faire, laissez passer” que no tiene mayor intención depreocuparse por los intereses de sus partidarios al hacerle honor a la frase francesa DEJAR HACER, DEJAR PASAR; viene a dialogar con sus partidarios a fin de llegar a los objetivos planteados. Y ello se expresa en la siguiente interrogante de Bernal Agudo (2001) proveniente de la exposición vista en la última clase, a saber;
“… qué tipo de liderazgo podría ser más interesante para dirigirnuestros centros educativos. ¿Nos debemos quedar simplemente en un "management" o debemos entrar también en el desarrollo del liderazgo por parte de los directores?, ¿Es más operativo un liderazgo tipo "laissez faire" u otro más intervencionista?, en esta línea podríamos plantearnos muchas preguntas”.
Bernal Agudo (2001)
Por tanto, no hay más que pensar, es elliderazgo transaccional el que debemos ejercer los educadores en los salones de clase. Es a mi consideración, parte de nuestro deber tomar interés por los asuntos de nuestros estudiantes, ya sea problemas o alegrías, éxitos que festejar; la mejor manera de ejercer la labor docente es lado a lado con el estudiante, de mano a él con las luchas diarias y en las dificultades, de manera que se pueda avanzar...